Як писати есе на ЄДІ (завдання 40)

Ось уже кілька років формат есе на ЄДІ залишається незмінним - opinion essay. твір-роздум. Обсяг твору теж не змінюється: 200-250 слів. Критерії оцінки, план роботи, формулювання завдання - все це повторюється з року в рік, сюрпризів чекати не доводиться (вони якщо і намічаються, то про них можна дізнатися заздалегідь з специфікацій і демо-версій на сайті ФІПІ). Таким чином, есе на Єдиний державний іспит - це не стільки творча, скільки технічна робота. У цій статті ми детально розглянемо, як виконувати таку роботу якісно, щоб отримати максимально високий бал.

Приклад завдання в форматі есе на ЄДІ

Comment on the following statement.

A pupil can not study effectively without a computer.

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Use the following plan:

make an introduction (state the problem); express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion;
express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion;
explain why you do not agree with the opposing opinion;
make a conclusion restating your position.

Так само виглядають завдання минулих років, за винятком того, що саме твердження - statement - кожен раз нове.

Що повинно бути в есе?

Як і в будь-якому opinion essay, в творі на ЄДІ має бути вступ. основна частина і висновок.

Вступ задає тему твору й ставить проблему. Іншими словами, у вступі ми пишемо, що є якась ситуація і є різні погляди на цю ситуацію. При цьому свій погляд на ситуацію у вступі писати не потрібно. оскільки це може трактуватися деякими експертами як відступ від плану, де "express your personal opinion" йде другим пунктом. Найбільш безпечний варіант - помістити свою думку у другій абзац.

Підкреслю, що висловлення думки в другому абзаці - це моя рекомендація, а не єдино можливий варіант. Прямих вказівок на те, що думка повинна розташовуватися саме там, ніде немає. Є тільки критерій відповідності з планом, який різні експерти можуть розуміти по-різному.

Основна частина містить три блоки:

Аргументи - це основа всього твору. Чим вони більш об'єктивні і точні, тим краще. Аргументи можна замінювати емоціями, прикладами або занадто загальними фразами.

Ось це не аргументи:

A pupil can not study effectively without a computer. I think so, because when I once tried to spend a week without my PC, it was awful.

A pupil can not study effectively without a computer, because nowadays computers are essential in every sphere.

У першому випадку має місце заміщення емоційним прикладом. Особистий досвід дуже суб'єктивний, щоб використовувати його в есе на ЄДІ. У другому випадку аргумент заміщається загальною фразою, яка не виражає нічого по суті.

У висновку ми підсумовуємо все сказане, узагальнюємо і робимо висновки. Тобто, багато в чому ми повторюємо вже згадувану інформацію, але, по-перше, використовуємо при цьому інші слова, а по-друге, дивимося на неї трохи з інших позицій.

Більш докладно про роль вступу, основної частини і висновку можна почитати в статті «Як писати есе?». а про аргументи і поширених помилках - в статті «Як писати есе-роздум?».

Стиль есе на ЄДІ

Стиль есе на Єдиний державний іспит - нейтральний. Це означає, що в творі не повинно бути скорочень і розмовних виразів. Наприклад, не можна писати "do not", замість цього пишемо "do not". Не можна писати "stupid", замість цього пишемо "unintelligent".

Як перевіряють есе на ЄДІ?

Щоб заробити максимальний бал, необхідно розуміти, що саме будуть оцінювати. У кожного експерта є список з п'яти критеріїв, за якими оцінюється робота. Розглянемо їх по порядку.

Критерій №1 - рішення комунікативної задачі

Існують легенди, що за «неправильне» думка можуть знизити бали за першим критерієм. Це не так. Бали знижують нема за саме поняття, а за невміння його аргументувати. Припустимо, якщо вам дали провокаційне твердження «Школа - це зло» (хоча на ЄДІ теми зазвичай вельми нейтральні), ви погодилися з твердженням, а потім побачили всього 1 бал за рішення комунікативної задачі, не поспішайте думати, що це підступи захисників школи, які не можуть змиритися з вашою точкою зору. Справа, швидше за все, в тому, що в роботі немає вагомих аргументів. Наприклад, написано: «Я вважаю, що школа - це зло, тому що я взагалі її ненавиджу, і кожен день, проведений в її стінах - болісна катування». Це не аргументи, це емоції. Якщо емоції або приклади є, а аргументів немає, то один бал з трьох - об'єктивна, заслужена оцінка.

Критерій №1 - найважливіший. Якщо за рішення комунікативної задачі ви отримаєте 0 балів, то все завдання автоматично оцінюється в 0 балів. незалежно від того, наскільки хорошим мовою вона написана і наскільки добре організовано.

Критерій №2 - організація тексту

За цим критерієм оцінюється логіка і структура висловлювання, відповідність запропонованого плану, використання коштів логічного зв'язку (linking words) і розподіл на абзаци. 3 бали максимум.

У критерії немає точної вказівки на кількість абзаців в творі. Однак найбільш простий і безпечний шлях - розділити есе на стільки абзаців, скільки пунктів міститься в запропонованому плані. В останні роки цих пунктів п'ять.

Критерій №3 - лексика

З цим критерієм розібратися легко. Слова, які ви використовуєте, повинні відповідати темі, на яку ви пишете, і їх повинно бути досить для передачі всіх ваших думок.

Потрібно намагатися використовувати просунуту лексику, оскільки тільки в цьому випадку можна отримати максимальний бал. Якщо ви вжили всі слова без помилок, але при цьому словниковий запас обмежений, вам поставлять тільки два бали з трьох.

Критерій №4 - граматика

З цим критерієм теж легко розібратися. Для максимального балу потрібно писати граматично правильно. Вказівок на складність граматичних конструкцій (на відміну від лексичних) немає, тому краще використовувати добре відому вам граматику. Хоча ще краще - зробити так, щоб просунута граматика була вам добре відома, і використовувати її в есе. Максимум за цим критерієм - теж 3 бали.

Критерій №5 - орфографія і пунктуація

Цей критерій важить менше за інших - максимум 2 бали. Щоб отримати ці бали, потрібно правильно писати слова і правильно розставляти розділові знаки.

Головне, про що слід пам'ятати з точки зору пунктуації, - це виділення комами вставних слів. Ну і точки в кінці речень, зрозуміло, повинні бути присутніми. Усе інше, як правило, не так критично, і зазвичай проблем не викликає.

Детально прочитати описи кожного з п'яти критеріїв (за що саме дається 3 бали, скільки допускається помилок і т.д.) можна в будь-якому демонстраційному варіанті на сайті ФІПІ.

Час виконання завдання і обсяг

Необхідний обсяг есе на Єдиний державний іспит - 200-250 слів (слова вважаються всі до єдиного, включаючи артиклі і приводи). Це не означає, що якщо ви напишете 199 або 255 слів, вас негайно стратять. Справа в тому, що до зазначеного обсягу по обидва боки додаються поля в 10%, тобто на самому ділі рамки складають 180-275 слів.

Якщо ви напишете менше 180 слів, ваше твір не перевірятимуть, і ви отримаєте 0 балів. Якщо ви напишете більше 275, то експерт отчеркнёт перші 250 слів і перевірить тільки їх. Все, що залишилося за бортом перевірятися і враховуватися не буде, що неминуче спричинить за собою втрату балів у змісті та організації. Оптимальний підхід - забути про додаткові полях на час тренувань і вчитися вписуватися в 200-250. Якщо на іспиті ви від хвилювання обрахувати в словах, поля вас врятують. А якщо ви будете закладатися на них заздалегідь, то ризик не вписатися в ліміт зростає.

На виконання завдання дається приблизно годину. Може статися й більше, якщо ви швидко впораєтеся з першою половиною письмової частини (лист другові) і іншими розділами іспиту, але я рекомендую тренуватися укладатися саме в годину. Цього часу цілком достатньо, щоб написати план і чернетка, а потім переписати роботу начисто.

Далі складаємо план. продумуючи аргументи, контраргументи і заперечення на них. Якщо ви не дуже добре уявляєте, як складають плани, почитайте про це в статті «Як скласти план?» Ось мій план для есе (чорним кольором написана базова частина плану, зеленим - розширена):

Як видно з плану, я збираюся підтримувати твердження. Оскільки часу на виконання завдання дається досить багато, я встигну написати чернетку. Почну писати з другого абзацу - аргументів на підтримку моєї точки зору. Такий порядок написання, зрозуміло, не є обов'язковим. Просто мені простіше спочатку написати основну частину, а потім придумати до неї обрамлення у вигляді вступу і висновку.

Personally, I think that computers are essential for effective studying. First of all, when connected to the Internet, computers provide the learner with any information within seconds, which is extremely important for studying and is impossible through traditional sources like printed books. Secondly, computers make it easier and more convenient to store and use the obtained information, enhancing the effectiveness of studying even further.

Зверніть увагу, що для перерахування аргументів ми використовували linking words. first of all і secondly. Подібні їм слова обов'язково повинні бути присутніми в есе.

Тепер мені потрібно заперечити самій собі, навести аргументи проти комп'ютерів. У багатьох саме ця частина викликає проблеми. Якщо ніякі аргументи не приходять на розум, спробуйте згадати кого-небудь, хто поділяє позицію, протилежну вашої. Може бути, у вас є бабуся, яка вважає комп'ютери шкідливими машинами? Може бути, вчитель в школі, який забороняє користуватися інтернетом? Уявіть, що вони могли б сказати з обговорюваного питання.

However, some people believe that the computers 'role in education is overestimated. They argue that people studied without using digital technology for centuries and it did not prevent them from making progress. According to this view, while computers are capable of making studying more enjoyable, they do not influence the key factors responsible for effectiveness: persistence and being hard-working.

Щоб протиставити ці аргументи перерахованим в другому абзаці, я взяла слово however. Протиставляють linking words обов'язкові так само, як і перераховують.

Наступний абзац - пояснення, чому ми не згодні з аргументами опонентів. Тут дуже важливо не податися в аргументацію на рівні «сам дурень». Замість цього потрібно делікатно нібито погодитися з аргументом, а потім спростувати його, використовуючи яку-небудь логічну лазівку. Наприклад, в нашому випадку легко погодитися з фактом, що і справді люди раніше навчалися без комп'ютерів і непогано себе почували. Однак цього можна протиставити те, що ми не знаємо, яких би висот досягли ті ж самі люди, якби комп'ютери у них були. Що стосується впливу на якості людини, можна знайти лазівку: безпосередньо комп'ютери характер не змінюють, але завдяки створенню сприятливого середовища можуть змінити ставлення людини до навчання, підвищивши таким чином ефективність.

But this opinion is wrong.
This view has nothing to do with real life.
However, such people do not understand that computers are really good.

Як і в попередніх абзацах, не забуваємо використовувати кошти логічного зв'язку: but, although, thus, besides.

Тепер справа залишилася за вступом і висновком. У вступі я напишу, що мова буде йти про роль комп'ютерів в освіті, і що існують різні оцінки важливості цієї ролі.

Nowadays computers play an important role in the sphere of education. So important, in fact, that many people believe that using technology is the only way to make studying successful. Others are less enthusiastic about it and prefer traditional studying methods.

У висновку я знову повторю думку, що мова йшла про роль комп'ютерів в освіті, що існують різні погляди на цей рахунок, і що я вважаю роль комп'ютерів важливою.

To conclude, although it has always been and still is possible to study without using computers, the opportunities offered by them are so rich that, in comparison, traditional methods can really be called ineffective.

Тут я привела вже доведені до пристойного вигляду абзаци. У чернетці вони, звичайно, виглядають інакше. Коли пишеться чернетка, найголовніше - зв'язно і логічно висловити всі свої заплановані думки. Після цього можна буде виправити, доповнити і відполірувати пропозиції. Ось, наприклад, шматочок чернетки:

Якщо ви подивіться на цей шматочок, то крім виправлень побачите в ньому числа. Ці числа - кількість слів у кожному абзаці. Я рекомендую перераховувати слова в абзацах і записувати, скільки вийшло. Це страховка від неприємних сюрпризів у вигляді зайвих слів або занадто маленького обсягу.

Оскільки кількість слів в есе відомо заздалегідь, можна приблизно розрахувати оптимальний баланс. 30-40 слів на вступ, 30-40 на висновок, 45-55 на кожен абзац основної частини. Написали - порахували. Якщо в першому абзаці основної частини вийшло 100 - скорочуємо, тому що інакше не буде місця для контраргументів і спростування. Якщо в ув'язненні менше 30 - думаємо, що упустили, бо надто короткий висновок - явна ознака неповного підведення підсумків.

Ось результат наших зусиль з написання есе:

Остання рекомендація - стежте за часом. Багато вміють добре писати учні стали жертвами повільності. Коли тренуєтеся писати есе, ставте таймер і дивіться, скільки виходить. Тренуйтеся з таймером до тих пір, поки не навчитеся писати есе за 40-60 хвилин.