Як округлюються оцінки в електронному щоденнику
За ідеєю, якщо застосовувати правила арифметики, то округляти оцінку треба в більшу сторону, якщо після коми стоїть п'ять і вище. В електронному щоденнику вираховується середній бал автоматично, але підсумкову оцінку вчитель виставляє самостійно. Він враховує як учень відповідав протягом всієї чверті і вирішує що поставити 4 або 5 залежно від знань учня.
Цього року класна моєї племяшки сказала, що орієнтуватися на середній бал вона не буде, а підсумкову оцінку буде виводити на підставі її думки про успіхи у вивченні учнем предмета. Річна оцінка буде ставиться так:
якщо по чвертях стоять оцінки в такому порядку: 4-4-5-5, то підсумкова буде п'ятірка;
якщо ж оцінки будуть такі: 5-5-4-4, то підсумкова буде четвірка.
система вибрала цю відповідь найкращим
Електронний щоденник виводить середній бал автоматично, проте це зовсім не означає, що вчитель залишається не при справах. Як правило, він-то і керує всім процесом і має право вирішувати, як йому округляти оцінки. Вважаю це правильним, бо якщо ставити вчителя нижче системи, то вийде повне беззаконня.
Найчастіше учитель керується всім відомим правилом округлення: якщо десяті (цифри після коми) не дійшли п'яти, ставиться менша оцінка, якщо вони перевалили через цей поріг, відповідно, виставляється велика оцінка.
При цьому, припустимо, оцінка 4,5 - спірна. І тут від вчителя потрібно прийняти зважене і серйозне рішення.
Справа в тому, що при проставленні підсумкової оцінки останнє слово залишається за електронікою, а за людиною. Тобто підсумкову оцінку ставить сам учитель, і єдиною підставою у вирішенні спірних ситуацій (наприклад, оцінки в чверті 4/5/5/4) буде його точка зору, його особистісна оцінка знань учня.
Учитель може поставити як 5, так і 4, в залежності від того, наскільки він упевнений в знанні учнем предмета.
Однак не секрет, що на це рішення сильний вплив надають останні оцінки. Їли останні оцінки дві 4, то незважаючи на перші 5 і 5, швидше за все, підсумкова буде проставлена 4. Винятки вкрай рідкісні.