Як і з-за чого ви міняли свою думку про власні інтелектуальні здібності протягом життя

Десь в 12 років зрозуміла, що мої інтереси сильно відрізняються від інтересів ровесників, і тому завжди прагнула спілкуватися з більш дорослими людьми, які вважали мене досить розвиненою для своїх років, що мені безсумнівно лестило і змушувало розвиватися далі.

Звичайно, без юнацького максималізму не обійшлося, коли вважала, що моя думка цілком розумне і об'єктивне, і я буду завжди його дотримуватися. Згодом пройшло, навчилася поважати чужу думку і прийшло усвідомлення, що кожен має право на свою точку зору і вона може не збігатися з твоєї. І це нормально.

Дурною себе не вважаю, дуже розумною теж. Є речі, в яких я добре розбираюся, та й з логікою все в порядку, але так само є і те, що мені дається нелегко або взагалі не дається, і щось, чого я не знаю.

Дотримуюся того, що завжди є куди рости.)

Просто прекрасна людина :)

У 12 років я вирішила, що я геніальна письменниця, і відправила своє перше "твір" на відбір премії "Дебют". Природно, нічого геніального в цьому творі не було, тому ніякої відбір я не пройшла. Падати було дуже боляче, я переживала це дуже сильно і довго (хоча, там ще були причини, чому мене це так сильно засмутило).

Ще одна дуже яскраво запам'яталася історія - коли мені, будучи відмінницею, в принципі неглупой дівчинці зі здібностями до математики пояснював рішення якоїсь задачі однокласник-трієчник, який прогулював школу по кілька місяців.

Взагалі, по житті було багато подібних ситуацій, коли саме життя мене зіштовхувала з "п'єдесталу пошани", якщо я занадто зазнавалася.

Зворотна ситуація, коли мої самооцінка і ставлення до власних розумовим здібностям підвищуються, найчастіше виникає тоді, коли мені вдається самій вирішити якусь складну задачу (інтелектуальну, життєву), знайти просте і / або красиве рішення, і це рішення мені подобається самої.

Ще іноді роблю приємні відкриття, коли переглядаю записи своїх ідей (по життю, по роботі), перечитую деякі свої вірші. Реально захоплююся сама собою ( "Невже це написала / зробила я? Як я це могла придумати? Геніально!"). Такі відкриття приємно дивують. )

Зараз, в цілому, нормально ставлюся до своїх розумових здібностях. Розумію, що в якихось областях знань я буду вважатися розумною, а в якихось - зовсім нетямущих (наприклад, я можу знати щось наукове, але, при цьому, не володіти життєвою мудрістю). Хоча, звичайно, "падіння" і "злети" тривають.

Але щодо своїх письменницьких талантів все одно залишаються сумніви (хоча, в цілому, здатності начебто є).

маркетолог, копірайтер, медичний журналіст

Все почалося в школі. Мені завжди в школі говорили, що я виключно розумна. Власне результати контрольних це підтверджували, мені все давалося легко. До 12 років мене почало дратувати, коли однокласники не розуміють очевидних речей (завдань, теорем і тд). До 16 я змирилася з тим, що не всі люди однаково кмітливі.

У 18 років я пройшла свій перший тест IQ в інституті, на кафедрі біофізики та вищої математики, за його підсумками я дізналася, що входжу в 2% найрозумніших людей планети. Однак я вже знала на власному досвіді, що чисто розум не приносить ні грошей, ні щастя.

У 20 на клінічної психології знову пройшла тест, в цей раз вже за Векслеру. Тут результат виявився трохи нижче, до Менза не дотягнула 2 балів. Але ніякої відчутної користі я так і не отримувала від цього (ну крім того, що будь-яка навчання мені давалася просто, я і зараз швидко навчаюся). Нічого реально великого я так і не придумала. Мабуть тому, що до швидких мізкам, напевно, треба ще й працьовитість, а мені цього боженька взагалі не видав.

Втім, гроші мізки мені приносити таки стали. Досить легкі гроші.

Мені просто пощастило, я вважаю. Я змінила чотири школи, і всюди нам усім (учням) твердили що ми дебіли. Всім, навіть відмінникам. такими були правило, мабуть. А вже вчителя з німецької мови, напевно натхненні "Mein Kampf", кричали завжди так що вікна деренчали. І дубасили журналом по столу. Але це добре, це загартовує характер, після цього шкільного періоду в інституті я могла увалитися до ректора і качати там права за стипендію. Удома теж ніхто ніколи не нахвалював, говорили: ну вона у нас гуманітарій (що звучало як "даун"), але мене це не засмучувало, бо нічого іншого я і не вважала про себе. Зате не напружувалася особливо, домашку на перервах робила, знаючи що свій тройбан отримаю. І раптом уже вступивши до інституту я стала помічати що не такий вже я і осів. І курсові легко здавала, і сесії. Диплом на "відмінно" захистила, на роботу взяли "з посмішкою", і я якось увірувала в свої сили)) Хоча все ж мій девіз - "добре бути тупим"))) І взагалі, як влучно зазначив Довлатов, "все художники дурні ", я абсолютно згодна, просто іноді випадкове" обрамлення "людьми ще тупіший мене виставляє мене в вигідному світлі.

І головне, через багато років я зрозуміла наскільки важлива постійно негативна оцінка твоїх даних, тому що по-перше це привчає протистояти стихійному нападу одночасно з усіх боків, по-друге при отриманні вдалого результату своєї діяльності відчуваєш незвичайні відчуття, як від бажаного подарунка-сюрпризу в день народження. Завжди так несподівано)).

Студентка математико-механічного факультету ХарьковГУ

У мене приблизно така ж ситуація, як у багатьох тут. Навчалася у звичайній школі в маленькому містечку, і вважала себе нереально розумної на тлі майже всіх однолітків. Я вміла трохи програмувати, малювати, непогано знала англійську, грамотно писала. Але з усіх занять найменш нудною мені здавалася математика. І я думала, що хороша в ній.

Звичайно, все змінилося, коли я поїхала в Харків вчитися. Я особливо не думала над своїм майбутнім, але пішла вивчати фундаментальну математику, не маючи чіткого уявлення про те, що це таке. Там я пережила справжній шок, коли мою самооцінку втоптали в бруд. Там була мала частина таких же, як я, людей зі звичайних шкіл. Решта ж були з гімназій з математичним ухилом. Причому, в моєму місті ухил в математику означав, що в тиждень не три уроку підготовки до ЄДІ, а п'ять. У них це означало, що вони знають базові поняття теорії груп, лінійної алгебри, матаналізу і теорії ймовірностей; хтось робив наукові проекти, хтось виступав в США на конференціях для крутих школярів, хтось вигравав міжнародні олімпіади. Вони вже знали все те, для розуміння чого мені доводилося ніби робити собі операцію на мозок своїми ж руками. Багато говорили, що "це програма мого 9 класу, нудно". Один викладач майже кожну пару викликав мене до дошки, де я не могла нічого зробити, говорив, що з такими успіхами мене потрібно відрахувати, а я ледве стримувала сльози. Я підсіла на Radiohead, що описує емоційний стан. Потім все прийшло в відносну норму: мені трохи допомогли, я постаралася, і стала щось розуміти. У якийсь момент я здала англійську майже краще за всіх на своєму курсі. Тоді я зрозуміла, що я не така вже нікчемна. Я не гірше за всіх цих людей, я вмію щось, чого не вміють вони. Я зрозуміла, що можу потягнути програму, тільки потрібно враховувати, що я вкрай повільно все сприймаю. А ще, думаю, у мене немає особливого таланту до математики. Втім, як і у багатьох моїх однокурсників: є тільки любов до неї, певний склад розуму і завзятість.

В університеті я регулярно відчуваю себе тупий: наприклад, кожен раз, коли мені доводиться тиждень сидіти над конспектами, щоб отримати свою занепалу четвірку, який-небудь талановитий раздолбай вчить все за один день, приходить і як нічого робити отримує п'ять. Приїжджаю додому, бачу своїх однокласників, людей, з якими більше не спілкуюся і розумію, що все-таки в мені є якийсь зародок розумної людини. Ще, судячи з усього, мої здібності досить збалансовані, і я можу багато що, але планку "вище середнього" подолати ніколи не вдається. Але, звичайно, в кінці кінців, я зрозуміла, що краще бути там, де все розумніший за тебе, ніж навпаки, навіть не дивлячись на те, що це набагато простіше.

Не, ну всяке буває.

У дитячі та шкільні роки часто дивувався, що очевидні для мене речі, багатьом оточуючим не очевидні. Пояснити цього не міг, мабуть, все-таки був тупий.

Перше полегшення прийшло, як здається, досить пізно. Але я щасливий, що це взагалі сталося. Років в 18-19 я зрозумів, що я «гальмо». Так, я все здатний зрозуміти і усвідомити, іноді навіть глибше, ніж багато більш «спритні» мої товариші, але. з помітною затримкою. Від декількох секунд до декількох. років. Життя стало в РАЗИ легше і приємніше!

Ще одне яскраве враження стосується того періоду, коли я вирішив зайнятися програмуванням для веб. Ще з перших курсів інституту мені з великими труднощами вдавалося написати більше 100 рядків робочого коду. І тут я взявся за самостійне вивчення. Одним з ключових моментів стало знайомство з рекурсією. В силу свого тугодумства мені довелося працювати над цим кілька днів. Але коли я раптом (!) Зрозумів як вона працює. Такий ясності думки, швидкості розуміння, усвідомлення явищ я не мав ніколи раніше! Мені хотілося одночасно сміятися від щастя, що це сталося, і ридати від того, що я не вірив у свої здібності і не боровся за це раніше!

Цей випадок став для мене спростуванням мого колишнього переконання, що я не здатний розвивати свої інтелектуальні здібності. Я думав, що вони даються від народження і такими залишаються все життя. Більш того, багато людей стверджували мене (і себе) в цій думці. І, ось, виявилося, що це не так.

Сьогодні я чітко усвідомлюю своє місце в інтелектуальній «ієрархії», як і те, що це не має ніякого значення.

У мене на протязі всього життя було щось на зразок хвиль успіху-неуспіху, тому корона довго не жила.

Я росла дівчинкою, поверненою на літературу, творчість і тд, тому в школі не було проблем з літературою і українським, і я скромно вважала, що все одно впораюся краще за всіх. Мене відверто виділяли в класі, мене це не менш очевидно псувало. Потім я вступила до ліцею і зрозуміла, що щось пішло не так, таких як я розумниць тут 24, і під час мого почивання на лаврах вони готувалися, займалися і т.д. Відповідно, я змінила лінію поведінки і ставлення до себе і оточуючих. Була схожа історія з німецьким, коли я перевелася з філфаку на німецьку філологію, і все знову пішло не так.

Тому зараз, хоча я і не вважаю себе дурненькою, внутрішньо я завжди готова до появи нової ситуації, коли мені доведеться відкинути чергові ілюзії і почати хардкорно працювати. Тому що, як не крути, завжди є люди розумніші, талановитіші, більш здібні нас - а далі все залежить тільки від того, що ти будеш з цим робити.

Розпалюю багаття. пишу

Захопленням мого дитинства були динозаври, передачі про НЛО і енциклопедії. Я просила енциклопедії в якості подарунка і Новомосковскла їх, як звичайні художні книги. Це був дошкільний вік.

До п'ятого класу я скотилася до рівня звичайної трієчницею. Інтелект мене не особливо турбує. "Нахрен школу, вона нічого не означає, чувак" Моїм кумиром став Курт Кобейн.

Потім я змінила клас, де суспільство знову дозволило мені відчути себе на вершині. А у восьмому класі в сварці мені сказали, що я не вступлю в десятий клас з моїми оцінками. Почалися істерики. Не розумію чогось в домашці - зошит на підлогу, а я в плач, що тупа. Розвинулися комплекси.

Зараз бачу, що є розумніші люди, є дурніші. Кожен у чомусь розумний по-своєму, та й немає сенсу в цих енциклопедичні знання, вивчити завжди можна. Справа в тому, як ти дивишся на світ і сприймаєш все, що навколо. Справа в твоїй готовності відкривати для себе нове.

Вік живи вік учись :)

Катерина Піднебесна 1803

Еколог, художник, поет, творча особистість. Людина-сканер. Інтроверт. Відкрита голова.

А у мене історія навпаки. До самого закінчення школи я вважала себе тупий. Талановитої, але тупий. Як пень. Так, я прекрасно писала твори і вірші, малювала, вишивала і шила, але наука - це прям було не моє. Закінчивши школу, я почала готуватися до вступу в коледж, українська мова навіть не відкривала, а ось з алгеброю довелося попотіти. І через кілька днів я виявила, що алгебра - це приголомшливо логічний і зрозумілий предмет, просто ніхто не пояснював мені її як треба. Це було першим відкриттям.

У коледжі я вчилася плюс-мінус і тільки коли пішла працювати, я відкрила в собі свій розум як вперше. Несподівано виявилося, що навчаюся я в кілька разів швидше, ніж всі інші. Інформацію, на засвоєння якої іншої була потрібна тиждень, я запам'ятовувала за один робочий день. За тиждень я вливалася в будь-яку професію на 100%, що безсумнівно додавало мені очок в очах керівництва. Потім мене потягнуло на самоосвіту і тут мене чекало ще одне відкриття - коли мені потрібно, коли я розумію, навіщо мені в житті знадобиться те, що я вчу (або коли мені тупо цікаво!) - я навчаюся набагато ефективніше і швидше за інших людей. Коли навчання з-під палки, мій розум неможливо змусити хоч що-небудь запам'ятати.

Досить просто. Десь років з 18 я почав жити з простою думкою - "сьогодні я краще ніж вчора". Неважливо, чим ти займаєшся і що Новомосковскешь / дивишся / вивчаєш - досить розуміти, що кожен день ти стаєш трохи розумніші, ніж раніше.

А так, людині потрібен якийсь переломний момент, коли він розсудливо почне оцінювати свої інтелектуальні здібності, а не надимається хорошим атестатом в школі. Більшість стикається з "reality check-му" (як правило) в університеті, як говорили вище.

Сергій Волков Відповідає на ваші питання в своїй Прямої лінії

показати ще 12 відповідей

Якщо ви знаєте відповідь на це питання і можете аргументовано його обгрунтувати, не соромтеся висловитися

Допоможіть нам знайти відповідь.

Виберіть того, кому варто поставити це питання>

Рейтинг питань за день

Відповіді від тих, хто знає