Історія однієї мами як я шукала дитині репетитора мрії

Ми щиро радіємо, коли батьки тепло відгукуються про викладачів AllRight.io. А ще - завжди питаємо про попередній досвід навчання, адже кожна така історія - корисний урок. Досвід мами однієї з наших учениць був особливо цікавим. Тому ми попросили її поділитися ним в нашому блозі. Ось що вийшло.

Отже, я сповнилася рішучості - нехай діти наші будуть громадянами світу, хочу, щоб дочка моя вчила англійську з носієм мови по Skype.

Тим більше якийсь англійський у неї, по ідеї, є: в дитячому садку займалася, в школі вже 6 місяців щось вивчають. У неї п'ятірка в журналі стоїть як-ніяк! Марина до ідеї поставилася з цікавістю, вирішили спробувати, попередньо вивчивши три пропозиції:

I do not understand - Я не розумію.

I do not know - Я не знаю цього.

Repeat, please - Повтори, будь ласка.

Урок №1. Ключове вміння викладача - знайти з дитиною контакт.

В якості наступного вчителя я вибрала носія англійської, говорить по-російськи. Джон, молодий усміхнений афроамериканець, сказав мені, що отримав психологічну освіту в коледжі Великобританії, звідки він родом, а тепер приїхав в Україну вчитися в медичному інституті.

У порівнянні з попередньою спробою, друге заняття здалося Марині куди простіше - ура, з учителем можна говорити по-російськи. Правда, з розмовою англійською, як і раніше, все було гаразд не надто. І відповідати на запитання вчителя виходило погано. Джон запитував: «який твій улюблений шкільний предмет?» Або «чому тобі подобається займатися у вільний час?». Марина потрібні слова в школі проходила, але впала в повний ступор. Так що Джону доводилося через слово переходити на українську. Зате півгодини пролетіли весело і жваво. Практично ідилія!

Збентежило мене кілька речей. По-перше, було видно, що Джон не так давно вивчив українську, і йому відверто подобається його практикувати. Це прекрасно, я за нього дуже рада. Але я ж плачу за урок не з метою дати йому практику українського, а з метою дати моєї дочки досвід англійської розмовної мови, до того ж з правильним акцентом (акцент Джона мене бентежив, але я ці думки відігнала - що я знаю про британську англійську крім того, що там в кожному графстві говорять по-різному?).

По-друге, пояснення граматики ламаною російською «the - це такий артикул«. не в усьому відповідали моєму ідеалу. «Артикул» - на товарах в магазині, "the" - це артикль. Пояснювати граматику цілком здатна шкільна вчителька, а англійської мови з вуст Джона (а тим більше Марини) хотілося б чути більше. Зате Марині Джон подобався.

Прийшовши ввечері з роботи чоловік, почувши мій звіт про пройдений уроці, поставив резонне питання: «З якого дива молодої людини з дипломом психолога в Великобританії, понесло вчитися на лікаря в Україні? Точно з Великобританії він приїхав, і чи не бреше хлопець про свій «британської англійська». Я люблю припускати в людях тільки хороше. Плюс: Джон здався мені настільки привабливим, що це припущення мені захотілося відкинути з обуренням! Щоб отримати докази своєї впевненості, я попросила Джона надіслати якісь документи, що підтверджують отримане їм освіту.

Відповідь мене засмутив, а з точки зору чоловіка був цілком закономірний - сертифікати освіти в Україні він може надіслати в будь-який момент, але все британські документи, на жаль, зараз не в нього на руках. Він обов'язково надішле їх мені, як тільки трапиться нагода. Судячи з усього, інтуїція чоловіка не підвела: Джон приїхав з якоїсь африканської країни, в якій, дійсно, державна мова - англійська, ось тільки його акцент «британським» не назвеш. «Спасибі за пропозицію, але як-небудь іншим разом», - подумала я. І почала шукати вчителя далі.

Урок №2. Чи не всього сказаного і написаного в резюме викладача можна вірити.

Наступний носій мови після повернення з Великобританії багато років прожила вУкаіни і говорила по-російськи прекрасно. Навчена гірким досвідом з Джоном, я попросила Сесилію надіслати детальне резюме, копії документів, рекомендації, і уважно все вивчила. Залишилася задоволена. Сесілія багато років прожила в Британії, потім викладала англійську в престижному московському вищому навчальному закладі, закінчила курси навчання англійської як іноземної, мала досвід навчання дітей по скайпу і кілька хороших рекомендацій. Здається, я знайшла те, що шукала! Наступний урок я призначала вже в передчутті успіху.

Тим більше було моє розчарування за підсумками. Сесілія мала уявлення про навчання дітей орієнтуючись на практики минулого століття. Замість того, щоб грати, пропонувала записувати і зубрити слова, задавала нудні питання і втомила дитини неймовірно.

На відміну від Джона, який показав на екрані картинки, Сесілія не вміла скористатися наявними можливостями комп'ютера. Майже безперервно говорила по-російськи, сюсюкала. Але найголовніше - активно заважала українські слова з англійськими: «Де твоє body? Покажи мені твій mouth? ». Не зовсім той результат, якого я хотіла домогтися. Для очищення совісті я запитала Марину за підсумками:

- Тобі сподобалося?

- Щось сподобалося, щось ні, - відповіла тактовна дівчинка.

- А мені здалося, що урок проходив, як в школі ...

- У школі цікавіше, - чесно закінчила Марина.

На цьому перспективність занять з Сесілією була зрозуміла.

Урок №3. Великий досвід і наявність сертифікатів не гарантує якість викладання.

Я вирішила зробити перерву в пошуках носіїв мови. І підібрала украінскоговорящего викладача, якого попросила постаратися на уроці говорити російською якомога менше.

Завданням Іри (нової вчительки) стало підготувати мою дочку до занять з носієм мови без знання української. Мовляв, постарайтеся уникати українських слів, в крайньому випадку пишіть (англомовний викладач в такій ситуації зможе використовувати Google translate). Попередній досвід дав зрозуміти, що зовсім без українського нікуди, але я хотіла, щоб його було якомога менше. І, на мій подив, затія вдалася. За весь урок Іра не вимовила жодного українського слова, при цьому Марина продуктивно і з задоволенням з нею розмовляла. Саме знання факту, що Іра розуміє по-російськи, зробило чарівну дію на дитину, і Марина набагато менше боялася. А грамотний підбір наочного матеріалу і поступовий перехід від простого до складного посилили ефект.

Замість того, щоб ставити складне питання і 5 хвилин безуспішно заохочувати впав в ступор дитини, (як це робив Джон), Іра спочатку показала картинки зі словами (тварини на фермі) і нагадала, як вони називаються. Це дозволило Марині згадати. А потім вже стала задавати питання - якого хто кольору, хто як говорить, і так далі. В-общем, знання, що Марина може без проблем спілкуватися англійською мене окрилило. І я продовжила пошуки носія.

Урок №4. Навіть для учнів з початковим рівнем англійської можна проводити заняття не використовуючи український. Головне - контакт викладача з дитиною і грамотно підібраний візуальний матеріал.

Я видихнула і підвела підсумок. По-перше, навчання англійській по скайпу, без застосування української - реально. По-друге, самостійні пошуки вчителя - та ще задачка. Три носія, витрачений час, гроші, нерви - практично нульовий результат. Мабуть, треба шукати якось по-іншому? Наприклад, знайти місце, де цю роботу вже зробили за мене.

Наступного вчителя мені підібрали в школі англійської мови Allright.io. Нік провів дитинство в Великобританії, і вважає, що навчання дітей англійської - його покликання. Чесно скажу, не розумію, як він притягує увагу непосидючою дівчинки, але Марину було за вуха не відтягнути від комп'ютера.

Що мені сподобалося:

По-перше, Нік відразу зумів заручитися підтримкою - Марина відчувала себе комфортно і абсолютно не переживала, якщо щось не розуміла.

По-друге, він готується до занять - Марина із задоволенням обговорювала з ним повадки, смаки і захоплення тварин, і з нетерпінням чекала - а що їй покажуть далі? Собачку в окулярах або симпатичну змію?

По-третє, Нік артистичний. Погодьтеся, набагато простіше відповісти на питання «як ти себе почуваєш», коли тобі наочно продемонстрували різні настрої 🙂

Урок №5. Ключове якість для викладача - здатність встановити контакт з дитиною і чарівність.

На відміну, наприклад, від Джона, Нік практично не розмовляв на уроках по-російськи - але зовсім магічним чином це заняття не заважало! Навпаки, незнайомі слова в інструкціях успішно тренували той навик, який дуже потрібен в реальних подорожах і в спілкуванні - вміння здогадуватися по контексту.

Тут важливо потрапити в «зону найближчого розвитку» дитини - щоб завдання не були ні занадто простими, ні непосильними. І дуже приємно, коли вчителю це вдається.

Так ми з Мариною нарешті знайшли собі викладача мрії, чому обидві дуже раді! Я - тому що дочка підвищує рівень мови, а Марина - тому що отримала можливість цікаво грати і спілкуватися.