Інтелектуальна гра «що де коли нова версія учні проти вчителів»

Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли? - нова версія: учні проти вчителів ». сценарій

ведучий:
Привіт, дорогі педагоги і гімназисти. Цієї неділі всі ми святкували православне свято Стрітення Господнього, і наша з вами незвичайна зустріч буде є продовженням цього свята.
Стрітення - зустріч, у нас сьогодні теж буде зустріч, але зустріч інтелектуальна. Ось уже три роки ми граємо в гру «Що? Де? Коли? »: Вчителі готують питання, а команди гімназистів сідають за ігровий стіл, щоб знайти на них відповіді. Але сьогодні все буде навпаки.

Отже, за ігровий стіл запрошується команда вчителів з їх капітаном директором школи (перераховуються імена педагогів, всім гравцям одягається атласна стрічка з ім'ям).
Сьогодні для вас підготували питання гімназисти старших класів - ці питання зараз лежать на ігровому столі. Якщо команда вчителів відповідає на питання, то право обертати дзига надається гравцеві, який дав правильну відповідь, якщо відповідь невірний - дзига обертає гімназист, який ставив запитання.

За час гри ви можете 1 раз взяти допомогу залу і 1 раз музичну паузу.
Отже, ми починаємо.

Питання для гри

1. «Мелодичная прізвище»
В українців досить мелодійні прізвища. Наприклад, у Сидоренко їх аж три.
Поясніть, чому прізвище Сидоренко мелодійна. Чого в ній три?
(Ноти: «сі», «до», «ре»)

2. Під час першої світової війни солдати придумали відпускати в казанок з киплячою водою то, що знаходиться в чорному ящику.
Назвіть цей предмет і поясніть для чого використовувався бинт?
(Чай, щоб заварка не потрапляла в рот)

4. Люди, які приїжджали в одну село, часто дивувалися місцевому дурнику. Коли йому пропонували вибір між блискучою 50-центовой монетою і м'ятою пятідоллоровой купюрою, він завжди вибирав монету, хоча вона коштувала вдесятеро менше купюри. Чому він так робив?
( «Дурник» був не такий дурний: він розумів, що поки він буде вибирати монету, люди будуть пропонувати йому гроші на вибір, а якщо він вибере купюру, пропозиція грошей припиниться, і він не буде отримувати нічого)

5. Інспектор, який перевіряв якусь школу, зауважив, що, коли б він не поставив класу питання, у відповідь тягнули руки все учні. Більш того, хоча шкільний учитель щоразу обирав іншого учня, відповідь завжди був правильним. Як це виходило?
(Учитель попередньо домовився з учнями, щоб вони викликалися відповідати незалежно від того, знають відповідь або не знають. Але ті, хто знають, повинні піднімати праву руку, а ті, хто не знають - ліву. Учитель щоразу обирав учня, піднімав праву руку .)

6. Людина живе на 17 поверсі. На свій поверх він піднімається на ліфті тільки в дощову погоду або тоді, хтось із сусідів з ним їде на ліфті. Якщо погода хороша і він один в ліфті, то він їде до 9 поверху, а далі до 17-го йде пішки по сходах, чому?
(ОН маленький (ліліпут або дитина) не може дістати до кнопки, а дістає або за допомогою парасольки або за допомогою іншого високого людини)

7. Одного разу три професора, проф. Іванов, проф. Петов і проф. Сидоров сиділи в невеликому кафе і розмовляли з місцевим персоналом. Виявилося, що бармен, офіціант і кухар однофамільці професорів.
З'ясувалося, що проф. Іванов живе на проспекті культури;
Проф. який є однофамільцем офіцманта, живе на Ризькій вулиці;
Зарплата проф. Петрова - 35 тис. Руб
Офіціант живе на вул. Зарічній
Сидоров минулого тижня обіграв кухаря в карти
Зарплата проф. кіт живе поруч з офіціантом рівно в три рази більше зарплати офіціанта.
Яке прізвище у бармена?
(Сидоров)

10. Петя і Міша грали на брудному і темному горищі будинку. Потім вони спустилися вниз. У Петі все обличчя було брудним, а особа Михайла дивом залишилося чистим. Незважаючи на це, тільки Міша відправився вмиватися. Чому?
(Миша побачив, що у Петі брудне обличчя і подумав, що у нього також обличчя брудне, Петя, побачивши чисте обличчя Михайла, подумав що з його особою також все в порядку.)

11. Як не дивно, у цих двох багато спільного. Обидва мають італійське коріння. По батькові у них були б однакові, якби, звичайно, такі були. А ось відносини з Україною у них склалися по-різному. Першому візит в Україну приніс в результаті одні неприємності, хоча спочатку все у нього складалося досить успішно. Другий же не тільки відомий вУкаіни всім від малого до великого, фактично, тут він з'явився на світло. Назвіть їх обох.
(Наполеон Бонапарт і Буратіно)

12. Що незвичайного в реченні "The quick brown fox jumps over the lazy dog"? (Переклад: швидка коричнева лисиця перестрибнула через ледачу собаку).
(Ця пропозиція містить всі літери англійського алфавіту.)

13. Цей імператор завоював землі від Греції до Індії, заснував 13 міст і назвав їх своїм іменем (1 з цих міст зараз знаходиться на території Єгипту). Через 1 хвилину назвіть ім'я імператора і назва міста.
(Олександр Македонський і Олександрія)

Ведучий: Наша зустріч добігає кінця, зараз вчителям необхідно вибрати питання, який їм видався цікавіше інших, а гімназистам потрібно вибрати кращого гравця сьогоднішньої зустрічі.
Далі йде обговорення і нагородження.