Інформаційно-комунікаційні технології (ікт) в доу

Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) в ДОУ

Малоземова Марія Миколаївна,
вихователь д.с.№39
Фрунзенського району Харкова

Поєднання ІКТ пов'язано з двома видами технологій: інформаційними і комунікаційними.

Інформаційні технології - комплекс методів, прийомів, способів і засобів, що забезпечують зберігання, обробку, передачу та відображення інформації.

Комунікаційні технології - методи, способи і засоби взаємодії людини з зовнішнім середовищем.

ІКТ включає в себе:

Мета ІКТ в дошкільній освіті:

підвищення якості освіти через активне впровадження в виховно-освітній процес інформаційних технологій відповідно до ФГОС ДО.

Завдання ІКТ в дошкільній освіті:

Області застосування ІКТ педагогами в ДНЗ:

Переваги використання ІКТ в освітньому процесі:

Допомагає залучати пасивних слухачів до активної діяльності;
Допомагає формувати інформаційну культуру у дітей;
Пред'явлення інформації на екрані в ігровій формі викликає у дітей величезний інтерес;
Несе в собі подібний тип інформації, зрозумілий дошкільнятам; робить освітню діяльність більш наочною та інтенсивної;
Рух, звук, мультиплікація надовго привертає увагу дитини і сприяє підвищенню у них інтересу до досліджуваного матеріалу;
Надає можливість індивідуалізації навчання; допомагає реалізовувати особистісно-орієнтований та диференційований підходи в навчанні;
Дозволяє моделювати такі життєві ситуації, які не можна побачити в повсякденному житті або складно показати на занятті (політ ракети, під час повені, круговорот води в природі ....);
Допомагає активізувати розумові процеси (аналіз, синтез, порівняння та ін.);
ІКТ - це додаткові можливості роботи з дітьми, що мають обмежені можливості;
Комп'ютер дуже «терплячий», ніколи не лає дитину за помилки, а чекає, поки він сам виправить їх;
За допомогою ІКТ створюються умови для професійного саморозвитку педагога.

Проблеми з впровадження ІКТ в освітній процес:

Недостатня ІКТ - компетентність педагога;
Матеріальна база ДНЗ;
Захист здоров'я дитини;
Відсутність методики використання ІКТ в освітньому процесі ДНЗ;
Відсутність систематизації комп'ютерних розвиваючих програм;
Відсутність єдиних програмно-методичних вимог до комп'ютерних занять. Педагогам доводиться самостійно вивчати технологію і впроваджувати її в свою діяльність.

Використання інформаційних технологій дозволить зробити процес навчання і розвитку дитини досить ефективним, відкриє нові можливості освіти не тільки для самої дитини, але і для педагога.

Однак, впровадження ІКТ в освітній процес не дає повноцінного спілкування з іншими людьми, не вчить узгоджувати свої бажання з бажаннями інших дітей, не дозволяє висловити свої почуття, змоделювати своє бачення світу, тому, якими б позитивним, величезним потенціалом не мали інформаційно-комунікаційні технології , але замінити живого спілкування педагога з дитиною вони не можуть і не повинні.

ЗАПРОШУЄМО!

Запрошуємо педагогів зі стажем роботи за фахом від 25 років до Клубу ветеранів педагогічної праці!

Тільки для вас - спеціальні освітні заходи, цікаві зустрічі і багато інших подій.

Ваші АНОО «Анекс» і Екстернат.РФ