Характеристика загальної та спеціальної педагогіки фізичної культури і спорту, предмет педагогіки і

Об'єктом педагогічної науки є сфера навчання і виховання людей, її предметом - закономірності процесів, що відбуваються в цій сфері.

Закономірності педагогічної науки і педагогічної практики взаємопов'язані, спираються один на одного, перевіряються досвідом, але в принципі вони різні: перші пов'язані з вивченням педагогічних процесів, другі - з їх технологією. Ті та інші дійсно служать вдосконаленню свого предмета, тільки коли з'являються у взаємодоповнення, тобто в єдності ідеї і її здійсненні. У цьому сенсі немає нічого практичніше гарну теорію, як немає нічого науковіший хорошого досвіду.

Педагогіка - це наука про виховання і навчання, що складають єдиний педагогічний процес.

Освіта - творення людини; зафіксоване досягнення рівня культури, загальних або професійних знань, досягнутих в процесі навчання (початкова, середня, вища); діяльність, спрямована на засвоєння цих досягнень.

Навчання - спонукання і задоволення пізнавальної активності людини шляхом його залучення до загальних і професійних знань, способам їх отримання, збереження, застосування на практиці.

Вчення - дії того, хто здійснює навчання; задоволення учнями своїх пізнавальних потреб в процесі навчання.

Розвиток - зміни у внутрішньому світі людини в результаті зовнішніх впливів і його власної активності; діяльність по досягненню такого результату.

Педагогіка відноситься до системи людинознавства, і в цій системі тісно пов'язана з філо софією, соціологією, культурологією, психологією, біологічними науками (гігієною, анатомією. Фізіологією), медициною і іншими галузями людинознавства. Сьогодні важливе значення має зв'язок з медициною, зокрема, з санології (вченням про протидію організму хворобі) і з валеологією (наукою про здоров'я).

Все активніше теоретично і практично розвивається педагогічна валеологія, яка передбачає, зокрема, профілактичну діяльність серед дітей та підлітків, вибір особливих форм і способів взаємодії педагогів і дітей, спрямований на зміцнення здоров'я. Цей напрямок педагогіки особливо важливо для розвитку педагогіки фізичної культури і спорту.

Зв'язок педагогіки з іншими науками визначається об'єктами зв'язку (поняття-терміни, закономірності, концепції, предмети, об'єкти, процеси; критерії, методи) і типами зв'язку (взаємовплив, взаємодія, взаємопроникнення, міждисциплінарна і межнаучное інтеграція).

Основна мета педагогічної науки полягає у відкритті об'єктивних закономірностей навчання і виховання, в свідомому і цілеспрямованому застосуванні пізнаних законів на практиці. У відповідності з цією метою педагогіка виконує три основні функції: загальнотеоретичну, практичну, прогностичну.