Характеристика періоду «хрущовської відлиги», відлига в сфері культури, науки і освіти -

Відлига в сфері культури, науки і освіти

Епітет "відлига" ', подібно смутному часу або Відродженню, може з повною підставою розглядатися в якості наукового терміна, що означає період радянської історії з середини 50-х до середини 60-х років двадцятого століття. Образність, притаманна такого роду визначень, не тільки не знижує їх професійної точності, а лише посилює сприйняття описуваних фактів історії, звертаючись одночасно до знань, розуму і почуттів людини [12, C.3].

Історики одностайні в віднесення цього періоду радянської історії до переломним етапам в історііУкаіни. Вони акцентують увагу на притаманному йому "дусі відродження". Справедливо твердження, що відлига - явище духовного порядку, що виникло па гребені прагнення до розвінчання культу особи Сталіна [12, С.7].

Найважливішим наслідком хрущовської лібералізації стало різке зростання в радянському суспільстві критичного потенціалу. Починаючи з кінця 50-х рр. в Радянському Союзі утворюються і заявляють про себе різні ідейні течії, неформальні громадські об'єднання, оформляється і міцніє громадську думку.

Задоволений результатом "справи" Хрущов, зі свого боку, зупинив наступ на лібералів. Твардовскому було повернуто керівництво "Новим світом". У травні 1959 року на III з'їзді Спілки письменників з союзу пішов Сурков, висловлювали особливу старанність у кампанії проти Пастернака, його місце в керівництві Союзу зайняв Федін - представник більш помірного течії. Проте, ці заходи виявилися недостатніми, щоб згладити в пам'яті інтелігентів гнітюче враження, викликане "справою Пастернака".

Отже, процес поступок інтелігенції поєднувався з її обсмикуванням. Хрущовська лібералізація часом приводила до несподіваних результатом, які необхідно було припиняти і виводити в потрібне русло, а такий маятник в довгостроковому періоді неминуче залишається на місці, хоча, з іншого боку, сукупне прогресивне рух вперед, хоча і невелике, але все ж мало місце.

Після довгої перерви відновилися роботи в області генетики.

Однак, як і раніше, пріоритет в наукових розробках віддавався інтересам військово-промислового комплексу. На його потреби працювали не тільки найбільші вчені країни (С. Корольов, М. Келдиш, А. Сахаров, І. Курчатов та ін.), А й радянська розвідка. Навіть космічна програма була лише «додатком» до програми створення засобів доставки ядерної зброї.

Таким чином, науково-технічні досягнення «хрущовської епохи» закладали основу для досягнення в перспективі військово-стратегічного паритету з США.

Однак це входило в протиріччя з офіційним курсом на продовження екстенсивного розвитку економіки, який вимагав щорічно сотні тисяч нових робочих для освоєння тисяч споруджуваних по всій країні підприємств. З 1956 р стали традицією «громадські заклики» молоді для роботи на новобудовах. Однак відсутність елементарних умов побуту, засилля ручної праці робили дуже високою плинність молодих кадрів.

Таким чином, гострота проблеми припливу робочої сили на виробництво тимчасово була знята. Однак для керівників підприємств це створювало нові проблеми з ще більшою плинністю кадрів і низьким рівнем трудової і технологічної дисципліни серед молодих робітників.

Майже нічого не дала і проголошена реформою ідея виробничого навчання в школі. Наприклад, в Ярославській області до 1963 р спеціальності, придбаної в школі, працювало не більше 15% випускників. З'явилася і стала стійкою тенденція до зростання злочинності серед неповнолітніх.

Чи не виправдала надій і система підготовки інженерно-технічних кадрів на заочних і вечірніх відділеннях вузів. Разом з тим цілком позитивно зарекомендували себе заводи-втузи, створені на базі найбільших підприємств. Однак вони не могли змінити загальної ситуації в системі освіти.