Гуртки в дитячому саду - дитина в дитячому садку

Іноді батьки запитують, для чого потрібні гуртки в дитячому саду або, іншими словами, додаткову освіту для дошкільнят, якщо в навчальному закладі є основна добра освітня програма?

Підвищені потреби - широкі можливості

Справа в тому, що освітня програма реалізує мінімальний освітній стандарт. Але в дитячому саду завжди є діти, які виявляють великий інтерес до різних видів діяльно сті. Вимоги ж нормативних документів, що регламентують освітньої тільну діяльність позво ляют проводити більшу коли чество занять, ніж це предус Мотря програмою. Є серед дошкільнят обдаровані і талановиті діти. До того ж, бувають в дитячому саду і такі батьки, які вже намітили орієнтири в життєвому шляху свою дитину до успіху та кар'єрного росту. Їм усім потрібно розширений і поглиблений список освітніх послуг.

А де, як не у фахівців дошкільної освіти, в освітньому закладі, з яким вони довіряють, де є всі умови для занять, отримати їх? Адже не скрізь і не завжди у батьків є можливість водити дитину в спеціалізовані школи і студії. Дитячий сад може допомогти споживачам своїх освітніх послуг, створивши систему додаткових освітніх послуг у вигляді гуртків, секцій та студій з різних напрямків діяльності. Найчастіше це художньо-естетичне, фізкультурно-оздоровче, інтелектуально-пізнавальне спрямування, тобто танцювальні, театральні, художні, прикладні спортивні гуртки та секції.

Вони можуть бути продовженням (і поглибленням) освітньої програми - в цьому випадку ми говоримо про так званої внутрішньої інтеграції.

Драмгурток, гурток по фото ...

Батькам треба знати, що платні освітні послуги не можуть бути надані замість освітньої діяльності, що фінансується за рахунок коштів бюджету і за рахунок часу, відведеного на прогулянки, денний сон, основні заняття, ігри. Дошкільник може відвідувати одночасно кілька секцій і гуртків дитячого садка, але краще, якщо їх кількість не буде більше трьох. Тому, навіть якщо батьки твердо впевнені, що їхня дитина просто геніальний і необхідно розвивати його таланти в усіх гуртках дитячого садка відразу, їм все ж треба вибрати найнеобхідніше, що найбільш приваблює дитину в даний період.

Кількість і тривалість занять гуртків в дитячому саду, регламентується СанПіН 2.4.1.1249-03, а загальний час занять за основними і додатковими програмами не повинно істотно перевищувати допустимий обсяг тижневого навантаження з урахуванням віку дітей.

З чого почати?

Для того, щоб діяльність дитячого садка по організації гуртків була корисною не тільки дітям (їм, звичайно ж, в першу чергу), а й самому дитячому саду, щоб популярність і наповнюваність гуртків була стабільною, а то і росла, необхідний постійний моніторинг цієї діяльності .

Об'єктами моніторингу повинні бути:

1. Потреби соціуму в додаткових освітніх послугах.

Яких гуртків не вистачає в мікрорайоні, де знаходиться дитячий сад, а які пропонуються в достатній кількості? Як змінюються з року в рік потреби в тематиці гуртків, секцій та студій у батьків і дітей, які відвідують дитячий садок і живуть в його мікрорайоні?

Однією з форм може бути анкетування батьків: «Який напрям додаткової освіти ви хотіли б бачити в ДОУ? Яка вартість послуги задовольняє вас? Ваші пропозиції щодо додаткової освіти дітей? ».

2. Проводиться маркетингова діяльність: батьківські збори, Дні відкритих дверей.

3. Діагностується наявність фахівців для організації тих чи інших гуртків в дитячому саду.

При необхідності - проводиться навчання наявних педагогів або запрошуються педагоги додаткової освіти «з боку».

4. Проводиться діагностика якості освітніх програм гуртків дитячого садка - силами старшого вихователя або сторонніми консультантами.

Розраховується і визначається загальна сумарний час безпосередньої освітньої діяльності в тиждень по віковим групам для кожної дитини, що займається в гуртках дитячого садка. Може бути створена так звана карта індивідуальної навантаження дитини.

Для контролю організації та роботи гуртків в дитячому саду обов'язково потрібен спеціально призначений педагог, в посадові обов'язки якого буде дотримання норм навчального навантаження дітей, підвищення професійної компетенції педагогів, координація навчального процесу, ведення звітної документації.

5. Діагностується результативність додаткової освіти в гуртках дитячого садка.

Оцінюється якість отриманих дітьми теоретичних і практичних знань і умінь, рівень освоєння ними різних компетенцій; задоволеність дітей і батьків заняттями в гуртках дитячого садка.

Проводиться так звана діагностика «на виході»: відстежується відсоток дітей, які після випуску з дитячого садка продовжили додаткове освіту за напрямом гуртка, в якому вони займалися в дитячому садку; надійшли в профільні класи або установи освіти.

6. Здійснюється моніторинг документаційного забезпечення процесу додаткової освіти в дитячому садку, наявність і якість наступних документів:

• Положення про організацію платних додаткових освітніх послуг в МДОУ Положення про використання коштів від надання додаткових платних освітніх послуг;
• Договору з батьками на надання платних освітніх послуг; строкових трудових договорів, посадових інструкцій педагогів;
• Кошторис доходів і витрат;
• Навчальний план;
• Розклад гуртків і секцій;
• Графік роботи фахівців;
• Список відвідують дітей;
• Табель роботи педагога додаткової освіти;
• Табель відвідуваності дітей в місяць.

Правильно організована робота гуртків в дитячому саду повинна створювати можливості для забезпечення розвитку дитини, формувати грунт для його майбутніх досягнень, допомогти йому ставати успішним і готовим до подальшої шкільної і всієї дорослому житті.