Фізичне виховання і фізична культура

Зі сказаного про фізичне виховання зрозуміло, що воно має суттєве значення для особистості і суспільства в цілому. Результати фізичного виховання, які виражаються в показниках вдосконалення людини, а також все те, що забезпечує досягнення цих результатів і створюється в зв'язку з практикою фізичного виховання (спеціальні знання, засоби, методи і т.п.), становлять значну загальнокультурну цінність. У даній якості фізичне виховання відноситься до фізичної культури суспільства.

Фізична культура (в широкому сенсі слова) становить важливу частину культури суспільства - всю сукупність його досягнень у створенні і раціональному використанні спеціальних засобів, методів і умов спрямованого фізичного вдосконалення людини. У самому змісті фізичної культури і органічно пов'язаних з нею явищ можна з деякою умовністю виділити дві основні сторони. По-перше, все те цінне, що створює і використовує суспільство в якості спеціальних засобів, методів і умов їх застосування, що дозволяють оптимізувати фізичний розвиток та забезпечити певний рівень фізичної підготовленості людей (функціонально-забезпечує сторона фізичної культури). По-друге, позитивні результати використання цих засобів, методів і умов (результативна сторона фізичної культури) [21].

Функціонально-забезпечує бік фізичної культури найбільш повно характеризує стан системи фізичного виховання - прогресивність закладених в ній ідей і організаційних форм, науково-практичні гідності її змісту, ступінь методичної розробленості, а опосередковано умови, що забезпечують її якісне функціонування: забезпеченість кадрами фахівців, медичне, інформаційне і матеріально-технічне забезпечення.

Найбільш же суттєвим вираженням результативною боку фізичної культури є: загальний рівень ФП і ФР людей, а також вищі спортивні досягнення та інші показники, що свідчать про фактичні результати впровадження фізичної культури в життя народу. Ці дві сторони фізичної культури єдині, але між ними бувають і невідповідності. Перша сторона ніби: переходить в другу на основі системи фізичного виховання, перш за все, завдяки практичній діяльності з фізичного виховання.

Фізична культура, як і культура в цілому, - продукт творчої діяльності суспільства. На кожному історичному етапі вона змінюється в залежності від можливостей, що надаються для її розвитку тієї чи іншої суспільної формацією. І в той же час успадковує вічні культурні цінності, створені людством на попередніх етапах (наукові знання про закономірності фізичного вдосконалення людини, об'єктивно виправдали себе засоби і методи фізичного виховання, твори мистецтва, що відображають естетичні цінності фізичної культури, матеріально-технічні досягнення і т. П .) [30].

Для уточнення уявлень про співвідношення фізичної культури і фізичного виховання слід зазначити, що при всьому органічній єдності цих явищ вони не зводяться один до одного.

Відповідні їм поняття тотожні тільки в певному відношенні, а саме: щодо тієї цінності, яку представляють собою фізичне виховання і його результати для суспільства.

Фізичне виховання і спорт

У сучасних системах фізичного виховання все більш чільне місце займає спорт. Це пояснюється рядом причин, але перш за все особливою дієвістю спорту, як засобу і методу фізичного виховання, його популярністю, найширшим розвитком в останні десятиліття міжнародних спортивних зв'язків, неухильно зростаючої загальнокультурної і престижною значимістю спорту в сучасному світі.

Ядро спорту, основу його особливостей становить специфічна змагальна діяльність, т. Е. Діяльність, характерною формою якої є система змагань, що історично склалася переважно в галузі фізичної культури суспільства як особлива сфера виявлення, розвитку та уніфікованого порівняння людських можливостей (сил, здібностей, уміння раціонально користуватися ними). На відміну від інших форм діяльності людини, що включають змагання лише як один зі своїх моментів або методів (в сфері виробництва, мистецтва і т. Д.), Змагальна діяльність в спорті будується, перш за все, за логікою змагання, в формі змагання. При цьому її характеризують особливий тип відносин суперництва, вільний в принципі від антагонізму, чітка регламентація взаємодій що змагаються, а також уніфікація складу дій, умов їх виконання і способів оцінки досягнень за встановленими правилами, які в даний час набули значення міжнародних або щодо локальних, але досить широко визнаних норм змагання [21, 30].

Спорт, таким чином, - багатогранне суспільне явище.