Есе «я-учитель! »
Надія Старцева
Есе «Я-учитель!»
Найважливішим явищем в школі, самим
самим живим прикладом для учня
є сам учитель.
«Учитель як носій світла весь наповнений посмішкою. кожен його погляд, його жест, його дія. ... Від нього - все добре в людині. Він не може бути дволиким. хорошим наставником і поганою людиною ... Він ніби перо духу творить, пише в душах вихованців вищі думки, які потім виражаються ними в усмішках Любові, Краси, Мудрості і Знання ».
Багато тисяч років тому побачив Бог, що множаться пороки людей, і вирішив допомогти їм. Скликав він високих Духів і сказав. «Люди втратили свій шлях. Як бути? »Один з Духів запропонував навіяти на людей сон пророчий, інший - послати манну небесну, третій - воду від Бога. І тільки четвертий Високий Дух Він говорив. «Вклади в кожної людини спрагу до пізнання і дай їм вчителя».
По-різному приходять до школи вчителі, і по-різному складаються їхні долі. Диплом педагогічного вузу - всього лише документ на право залучення до великого і надзвичайно складного праці. А складність учительської праці в тому, щоб знайти шлях до кожного учня, створити умови для розвитку здібностей. Праця вчителя на кшталт праці хлібороба і будівельника - із зерен добра і справедливості вирощує він душу учнів, з цеглинок знань складає їх розум, допомагає знайти свої шляхи в житті, свій громадянський обов'язок. Люди по - різному розуміють роль вчителя. Я часто замислююся, хто - я - вчитель? Яким повинен бути справжній учитель, якого б любили і поважали діти. Для мене завжди слово - вчитель - означало щось дуже високе, дуже важливе, і в той же час, щось близьке і рідне. Такими були вчителі в нашій школі, таким учителем намагаюся бути я. У дитинстві ми з подругами дуже любили грати в школу. Розсадивши брата і своїх подруг, я давала їм завдання. Оцінки виставляла червоним олівцем в розкреслену під журнал зошит. Перша моя вчителька запам'яталася мені своєю красою, добротою і уважністю. Ми всі любили ходити на уроки, дівчатка наслідували їй у всьому. в умінні красиво одягатися, в манері розмовляти, хлопчики просто заворожено слухали на уроках. Мені пощастило, що перша вчителька була саме такою, що у мене саме такий приклад для наслідування. Я в своїй роботі дотримуюся таких же принципів. по-перше бути завжди приємною для візуального сприйняття, адже не дарма народне прислів'я говорить. "Зустрічають по одягу…". По-друге в спілкуванні з дітьми бути в міру суворої і «доступною» для спілкування. У поняття «доступною» - я вкладаю певний сенс. Адже часто трапляється так, що учні боятися своїх вчителів, боятися запитати про щось, і яке там спілкування. По-третє намагаюся доступно донести до дітей те, що хочу в результаті побачити і почути.
У центрі моєї педагогічної діяльності перебуває дитина, який є не об'єктом, а суб'єктом навчання і виховання.
Таким чином, вчитель і учень - рівноправні учасники безперервного педагогічного процесу і навчання. І тільки коли є і праця, і творчість, і народжується мить, за який я так люблю свій вчительська праця. Це відчуття глибокого внутрішнього щастя від того, що відчуваєш себе необхідним тим, хто сидить перед тобою в класі. Коли раптом розумієш. саме вони - найважливіше у всій моїй учительській життя. Їх очі. Їх слова. Їх серця.
Коли відчуваєш, що не можна, неможливо бути нижче того, що вони люблять в мені, адже саме зараз я для них - найрозумніша, найдобріша, найкрасивіша. І розумієш. заради цього відчуття живу, страждаю, Новомосковський тонни книг, пробую і фантазую - адже я не можу їх підвести, не маю права зрадити наше з'єднання.
Лев Толстой одного разу висловив таку думку. «Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде хорошим учителем. Якщо вчитель має тільки любов до учня, як батько, мати, він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він - досконалий учитель ».
Я - спадкоємиця, несуча відповідальність за продовження найголовнішою професії. Про це я пам'ятаю кожен день. У мене попереду сто доріг, сто дверей, за кожною з них нове життя, яку я зможу прожити разом з моїми учнями. А в руках у мене - крейда, підручники і зв'язка ключів ...
В учнях мій щоденний труд,
І творчі злети, і сумніви.
Вони - мій сенс, мій найсуворіший суд,
І сльози, і любов, і натхнення.
Мої учні - мої вчителі:
Ми з ними разом осягаємо істину,
Ту, на якій тримається земля,
З якої серце ніколи не вистигне
Вона входила в клас завжди.
З особою трохи суворим, але привітним.
З джерел її душі
Ми досвід черпали накопичені ...
Сучасний учитель це. учитель - наставник, учитель - мудрий співрозмовник, вчитель - майстер. Учитель «нової школи» повинен бути мобільним, що йде в ногу з часом, сприйнятливим до всього нового, здатним до наукового пошуку і вміє повести за собою. Це, безумовно, успішна особистість.
Учитель в сучасному світі - той же учень. Поки він освоює нові методики, впроваджує інновації і вивчає літературу - він вчиться сам. Вважаю, що вчитель повинен не тільки віддавати знання учням, але і вміти вчитися і прагнути до професійного зростання. Сучасна ситуація в суспільстві показує, що важливо не просто засвоювати отримані знання, а навчитися застосовувати їх в життя. Формуванню подібних навичок сприяють дослідницькі вміння. Заняття в школі завжди для мене були значимі. Я зазначила, що знання, які я здобуваю сама, дають можливість реалізувати себе, формують впевненість в собі, впливають на становлення самостійної особистості, роблять краше і зрозуміліше навколишній світ. Багато моїх вчителя стали назавжди прикладом вірності своїй справі. У педагогічному університеті мені дали зрозуміти, що самому щось вміти - це добре, але от навчити когось робити це ж ще краще - ціле мистецтво.
Моя професія знайшла мене сама. Якщо повернутися до етапів пошуку себе в цьому житті, то з упевненістю можу сказати. «Майбутня професія виховувала мене, перевіряла, готувала до важкої відповідальній роботі».
Працюю я менше року в школі вчителем початкових класів. Методичну тему вибрала ту, що підказало саме життя. «Вчителями славиться Україна, приносять славу їй учні». На своєму власному прикладі я можу їм показати, як це - «відкривати знання». І нехай це поки маленькі відкриття. Цією ідеєю пронизують всю свою діяльність, тому як є не просто вчителем початкових класів, а ще класним керівником.
Я бачу підвищений інтерес до мого напрямку. Бачу ці «горять». готові до відкриттів очі і надихаюся на пошук і апробацію нових форм розвитку дослідницького інтересу.
Ось для чого я живу! Мені судилося стати вчителем. Я рада, що таким чином я знайшла мету свого існування. Життя - незвичайний об'єкт дослідження, але чим важче досягти мета, тим відчутніше результат. Досліджуйте, відкривайте нове, реалізуйте себе! І тоді ваше життя ніколи не буде здаватися нудною.
Есе «Моя професія вчитель-логопед» «Кращий спосіб зробити дітей хорошими - це зробити їх щасливими». Оскар Уайльд Коли я закінчила школу, я твердо знала, ким хочу бути.
Есе «Горде звання вчитель» Есе «Горде звання - вчитель» Хочу почати міркування зі слів Л. М. Толстого Горде звання - вчитель «Якщо вчитель має тільки любов.
Есе «Я - вчитель рідної мови» Есе «Я вчитель рідної мови» «... Щастя в праці плідній, Коли ти знайшов, що шукав, Щастя - що саме добре Людям ти щедро віддав».
Есе «Моя професія-вчитель-логопед» У селищі нашому є садок відмінний Давно його ми «Северяночкой» кличемо У логопеда тут робота З дітьми ми дуже весело живемо Адже дитячий.
Есе «Моя професія вчитель-логопед» Есе «Моя професія вчитель-логопед» Давайте познайомимося! Я, Чурбанова Олена Смелаовна, вчитель-логопед дитячого садка «Казка»! К.
Есе на тему «Вся школа, вся педагогіка - це перш за все вчитель. К. Д. Ушинський »Покликання« Учитель »- це благородне, високе, важливе. У той же час - це одна з найважчих, кропітких, що вимагають повної самовіддачі.
