Екскурсійна робота як засіб виховання, соціальна мережа працівників освіти

Головне у вихованні вільного. інтелігентного, культурного людини є формування гармонійної, творчо активної особистості, здатної відчувати себе господарем власного життя, а значить - відповідальним за себе і навколишній світ. У цьому сенсі мистецтво театру покликане надати величезний вплив на освітній процес. Театр має величезну силу впливу на емоційний світ дитини. Екскурсії також мають велике значення в формуванні гармонійної, всебічно розвиненої особистості. Мета екскурсії та відвідування музеїв - це розширення культурного кругозору, виховання в дусі патріотизму, високої моралі

Екскурсійна робота як засіб виховання

Кривошеїн Н.І. - класний керівник 9В класу.

Сучасні діти значно рідше захоплюються, дивуються, обурюються, співпереживають. Все частіше вони проявляють байдужість і черствість, їх інтереси обмежені. Складність характерів наших вихованців змушує шукати ті кошти, методи і прийоми, які допомогли б запалити вогник довіри і надії в їхніх очах серед різноманітних форм навчання дітей особливе місце займає відвідування театрів, музеїв. Це не тільки засіб пізнання життя, а й школа морального і естетичного виховання підростаючого покоління. Головне у вихованні вільного. інтелігентного, культурного людини є формування гармонійної, творчо активної особистості, здатної відчувати себе господарем власного життя, а значить - відповідальним за себе і навколишній світ. У цьому сенсі мистецтво театру покликане надати величезний вплив на освітній процес. Театр має величезну силу впливу на емоційний світ дитини. Він вводить дітей у світ прекрасного, розвиває сферу почуттів, будить співучасть, співчуття, здатність поставити себе на місце іншого, радіти і тривожитися разом з ним. Виховання театром - це виховання засобами театрального мистецтва, посвята в таємниці театру як виду художньої творчості, що починається знайомством з різноманітними елементами театральності і кінчається утворенням живого. невпинного інтересу до цінностей театральної культури, до її традицій, що розкривається в тій чи іншій мірі в поточному стані театрального процесу. Долучаючись до великого чуда театру дитина починає розуміти, що він не самотній: відтепер він прийнятий в дружню компанію однодумців, які живуть не побутовими цінностями. але чомусь набагато важливішим і дивним. Особливо це помітно при відвідуванні Молодіжного театру під керівництвом Спесивцева, коли відбувається двосторонній зв'язок: глядач - актор, глядач-керівник театру (Спесивцев).

Музеї теж надають широкі можливості для реалізації принципу наочності в навчальній діяльності. Музей пов'язаний з інтересами людини, він встановлює зв'язки між минулим і сьогоденням. Виховання патріотизму, любові до своєї країни неможливо, якщо дитина не знає історії свого роду, свого прізвища, своєї малої батьківщини. Музей - це острів духовності в сучасному художньому процесі. Атмосфера музейного простору, сприяє формуванню образного і естетичного виховання, художнього смаку дитини, закріплює емоційну чуйність, моральність.