Додатковий інструмент в навчанні музиці - гурток допитливих

В нашій ДМШ були програми фортепіано на 5 і 7 років, вибір був виключно на основі бажання учнів, ну і на п'ятирічку починали приймати з трохи більш старшого віку. До випускного класу рівень був приблизно однаковий (ну, зі знижкою на різний рівень старанності). Це фортепіано як основний предмет. Так що теоретично не повинно було бути проблем з коротким терміном навчання для "додаткових" теж.
Знаю дівчинку-скрипачку з тієї ж ДМШ, у якій ф-но почалося року з 3-4, годин було менше ніж на скрипку (точний обсяг не згадаю), але вона була явно талантливей і наполегливіше мене, тому до випуску грала на ф- але нітрохи не гірше.

Предмет "загальне фортепіано", можете погугліть.Как вже розповіли, теоретично в програмі він є багато у кого, на практиці - як вийде. Щодо інших інструментів не знаю.

Від щирого витоку в Прекрасне далеко

У нас в музичній школі загальне фортепіано було у всіх, у кого це не спеціальність. Півгодини на тиждень, так. Конкретної програми не було, від кожного за здібностями, як то кажуть.
У піаністів таким додатковим предметом був хор, більше він обов'язковим ні у кого з інструментальників не був.

Плюс, наприклад, у народників був обов'язковим оркестр народних інструментів, де більшості давали не свій інструмент. Акордеоністи могли там грати на баяні чи альтовій домрі, наприклад. Рівень, природно, був нижче, тому що оркестрові партії не такі складні, як соло. Але мені, наприклад, для освоєння домри доводилося відвідувати допзанятія, яких в навчальному плані взагалі немає. Разом після муз.школи народники вміли грати як мінімум на трьох інструментах.

Скрипалі в струнному оркестрі могли отримати віолончель, хоча так щастило лише трьом-чотирьом, решта грали на скрипці.

Як на інших відділеннях, не знаю.

Чи є додаткові інструменти у саксофоністів? - в джазовій студії було загальне фортепіано у всіх духовиків.

Обов'язково буде ніч, Ріжки сплавить в колечко-спіраль, Вбиває слабку плоть Скрегіт неба про місячну сталь (с)

olya11.
У піаністів таким додатковим предметом був хор, більше він обов'язковим ні у кого з інструментальників не був.
О! Прикольно!
А в нашій музшколі "Хор" був обов'язковий взагалі для всіх. Два рази на тиждень на 2-3 роках навчання (одне на тиждень заняття - великим натовпом співаємо, друге заняття в тиждень - вчителька займається з невеликою групою, ставить голос) і один раз в тиждень-тільки співаємо - на 4-5ом. Причому групи були великі і змішані: народники разом з класиками, як кому за розкладом зручніше з іншими предметами просочетать. І у тих, хто навчався 7 років, хор закінчувався разом з тими, хто 5 років навчався. На 6-7 рік його вже у них не було.
Зате з сольфеджіо було взагалі криво: програма була заточена під 7 років навчання, тому народники, хто вчився 5 років, повинні були два рази "стрибати через рік" на старших роках навчання: в середині року переходити в групу наступного року, для чого пропускається таким чином програму доучувати самостійно по методичке і здавати типу іспиту для того, щоб перевели в старшу групу.

Я той же хисткий голос, але я тепер з зубами!

Головний нюанс, який відповідає на основне питання - це індивідуальні заняття будь-яким інструментом, будь він основний або додатковий. Чим більше учень встигає, тим більше може дати йому викладач. І справа тут зовсім не в термінах або роках навчання. Думаю, все присвячені бачили на Академії п'ятикласників, криво виконуючих репертуар третього. І це по спец))))
Другий нюанс основого питання - це мета занять, як би банально це не звучало. Якщо народник планує вступ до училища за основним фахом, в подальшому загальне фо-но йому звичайно стане в нагоді, але приймальна комісія на спец буде слухати спец. Якщо духовик планує за конкурсом на загальних підставах вступати на спец фо-но - тоді виникнуть проблеми. Якщо людина вчиться "для себе" - кількість років безумовно не має значення. Якщо в планах культосвіт, музпед тощо. - ось там фо-но стане в нагоді безумовно, в тому числі, можливо, і на вступних, але подробиць, на жаль, не знаю. Потрібно уточнювати на сайтах приймальних комісій.

З приводу п'яти-семирічки: коли у нас це було в силі, з теоретичних предметів директор-завуч був зобов'язаний сформувати дві групи, бо програма різна. П'ятирічка по сольфеджіо (як я пам'ятаю, бо давно справа була) інтенсивніше в першому-другому класі, але в цілому охоплює менший обсяг. Муз. література же просто починається у другому.

У будь-якому випадку, якщо питання не теоретично-пізнавальний, * V_V *. удачі вам і успіхів)))

в моїй ДМШ обшее фортепіано можна було замінити на гітару або гру в оркестрі (здається).

Від щирого витоку в Прекрасне далеко

А в нашій музшколі "Хор" був обов'язковий взагалі для всіх. Два рази на тиждень на 2-3 роках навчання (одне на тиждень заняття - великим натовпом співаємо, друге заняття в тиждень - вчителька займається з невеликою групою, ставить голос) і один раз в тиждень-тільки співаємо - на 4-5ом.
yako-kaede. ні, у нас по вокалу заняття були тільки у тих, хто на вокальному відділенні навчався, піаністи просто в хорі співали. Решту взагалі не змушували, хоча деякі за власним бажанням ходили, якщо голос хороший і співати дійсно подобалося.

Зате з сольфеджіо було взагалі криво: програма була заточена під 7 років навчання, тому народники, хто вчився 5 років, повинні були два рази "стрибати через рік" на старших роках навчання
З сольфеджіо у нас вирішили просто: з 1 по 4 клас займалися за принципом "півроку раз в тиждень, півроку - два рази", а у піаністів - весь час раз на тиждень. Таким чином, за 4 роки народники проходили 6-річну програму сольфеджіо для піаністів, а в випускному 5 класі займалися вже 1 раз в тиждень - освоювали програму їх 7 класу.
Групи у народників і піаністів-скрипалів, природно, роздільні були. Але сам обсяг знань по сольфеджіо до кінця муз.школи був однаковий.

Звітності для учнів передбачено теж не було. Власним вольовим рішенням ввела посеместрове контрольні уроки, здебільшого з дисциплінарними цілями.
s11131. а у нас був два рази в рік типу контрольний урок - грали при іншому викладача два твори + етюд. Щось типу академічного виходило, тільки за однієї стороннє педагога, а не десяти.