Дитячий садок майбутнього, контент-платформа

Есе на тему: «Дитячий сад майбутнього».

Есе «Дитячий сад майбутнього - це космічна мрія чи реальність?

Хороший дитячий сад -

місце дуже гучне.
Якщо протягом півгодини
ви не почуєте шуму та гаму,
а також веселого сміху,
біжіть з такого садка!

Так саме з такого, вступу я і хочу почати свій есей «Дитячий сад майбутнього?» Цілком можливо, що хтось - то вважає, що важливим фактором в дитячий садок майбутнього є найсучасніше обладнання, так само що важливо оснащення дошкільних установ необхідним спортивним, медичним , корекційним обладнанням, залученням кваліфікованих фахівців (логопедів. психологів, дефектологів). Комп'ютерний клас, комп'ютеризовані і технічно оснащені робочі місця вихователів, басейн, зимовий сад, спеціалізовані навчальні кабінети (конструювання, художній, театральний і ін.), Кімната психологічного відпочинку, релаксації, все це обов'язкова частина дитячого саду майбутнього? Звичайно ж да. Все це повинно бути в дитячому саду майбутнього, але невід'ємною частиною такого садка повинна бути атмосфера щастя, радості, щоб можна було сказати про нього: «Наш дитячий сад - це планета Дитинства», щоб діти в нього бігли з радістю і не хотіли йти.

А чи можливо створити такий дитячий сад і що буде його основними пріоритетами? Я думаю що можливо. Коли починаєш представляти такий дитячий сад, то відразу уявляєш красива будівля з башточками, колонами, величезними квітковими клумбами, красивими ділянками, оснащеними найсучаснішими верандами (літньої і зимової) і найсучаснішими дитячими містечками. Швидше за все - це дитячий садок, в якому дитині надається більше можливостей: свободи вибору в самовираженні, в розвиваючої середовищі, в спілкуванні, в напрямках розвитку (без допомоги батьків тут не обійтися). Так само це той дитячий сад, в якому вихователь спрямовує всі свої творчі сили на створення таких умов, в яких дитина цілком може себе розкрити. Педагоги, що працюють в дошкільних установах стали більш сучасною, ерудовані, вони освоюють нові технології. інноваційні форми роботи. Помітно зріс їх професійний рівень. Зараз багато говорять про те, яким повинен бути Дитячий сад Майбутнього. Чи так це все реально в наших сучасних умовах? Я смію припустити, що дошкільна освіта на шляху створення саме таких дитячий садів. В останні роки стало більше уваги приділятися створенню комфортної для дитини освітнього середовища, яка здійснюється за допомогою ігрової діяльності, що дає можливість дитині плавно перейти з безтурботного дитинства в шкільну пору.

Так все ж, що ж таке Дитячий сад Майбутнього - це мрія чи реальність? А може - це реальна мрія ...

Цілком можливо, що так воно і є. Давайте подивимося, що вже зроблено для втілення такої мрії в реальність.

По-перше, в останні роки стало з'являтися все більше дитячих дошкільних установ з різними пріоритетними напрямами і це дає деяку свободу вибору батькам, куди водити дитину. У цьому випадку батьки можуть вибирати дитячий сад не тільки за територіальною ознакою, а й за іншими критеріями, наприклад: якщо дитина має серйозні порушення мови і йому необхідна якісна допомога логопеда. У цьому випадку батьки можуть помістити дитини в логопедичний дитячий сад, що створює комфортну психологічну обстановку не тільки для дитини, але і для батьків і вихователів, які мають досвід роботи та можливість допомогти такій дитині.

Останнім часом державою все більше уваги приділяється демографічної ситуації в країні, що призвело до збільшення народжуваності. А це призвело до збільшення черг до дитячих садків, що послужило стимулом до виникнення абсолютно нових форм дошкільного виховання і нових типів дошкільних установ. Наприклад, це створення груп короткотривалого перебування дітей, створення сімейних дитячих садів, створення програми «Мамин вибір». Після появи таких альтернатив у батьків є можливість вибирати не тільки дитячий сад, але і групу за часом перебування дитини. Є інтегровані групи по віковим групам.

Дитячий сад повинен мати свій бренд, щоб успішно просувати свої послуги на ринку освіти і виховання по залученню батьків і дітей в свої стіни. Цей фактор має важливу роль в умовах по душового фінансування.

Необхідно будувати політику додаткової освіти. в тому числі і платних освітніх послуг.

Розробка єдиної програми наступності для адаптації дітей до початкової школи відповідно до Федеральними державними стандартами і новими освітніми стандартами. У відповідностей, з якими діти підготовчої і старшої групи повинні мати стійкий інтерес до пізнання навколишнього світу, що в подальшому навчить їх працювати з різними джерелами інформації для пошуку в них відповідей на питання, що цікавлять, що неможливо здійснити на перших етапах навчання без допомоги батьків.

По-друге, сучасна підготовка вихователів і методичне оснащення дозволяють організувати роботу, спрямовану на всебічний розвиток дитини. У наш час активно йде потік інформації, який дає педагогу творчо розвиватися, реалізовувати себе у своїй професійній діяльності. Створювати стійку систему стимулювання успішних, творчо активних педагогів, які домагаються результатів у своїй професійній діяльності.

По-третє, створюються все більш сприятливі умови предметно-розвиваючого середовища. Але, в Дитячому садку Майбутнього хочеться, щоб це була більш різноманітна, функціональна, «відкрита» для використання і перетворення дітьми предметно-розвиваюче середовище. Поява можливості для розвитку комунікативних навичок спілкування не тільки з однолітками, а й з дорослими в системі, починаючи з дитячого садка.

Створювати умови для виявлення дитячої обдарованості на ранніх етапах розвитку. Сучасні методики дозволяють виявляти схильність дітей до тієї чи іншої області життєдіяльності. Виявлення таких схильностей і їх розвиток зробить дитини більш успішним, який в повній мірі зможе реалізувати свій потенціал як громадянин своєї країни. Тому в саду майбутнього необхідна організація роботи психологічної служби.

По-четверте, все частіше і більше залучати батьків до активної взаємодії. Це і дні «відкритих дверей», виконання спільних робіт з дітьми, проведення свят, ранків спільно з батьками і для батьків, педагогічні «майстер - класи» для батьків. Все частіше педагоги використовують нетрадиційні форми проведення батьківських зборів.

Отже, на думку батьків (зі статті з сайту журналу «Обруч») дитячий садок майбутнього? Це ...

· Маленька наповнюваність груп.

· Різновікових склад груп.

· Великі групи, але зі збільшеним числом дорослих.

· Відкриті «перетікають» приміщення для вільного переміщення дітей.

· Приміщення, наповнені найсучаснішими іграшками та іграми.

· Приміщення, в яких багато витратних матеріалів, які діти можуть вільно використовувати для ігор та занять.

· Навчання найсучаснішим знань.

· Дотримання за інтересами і потребами самих дітей.

· Великі відкриті майданчики для ігор на повітрі.

· Закриті внутрішні дворики, в яких діти можуть вільно гуляти в будь-яку погоду і в будь-який час.

· Природний ритм життя і творчості дітей та супроводжуючих їх розвиток дорослих.

· Чи розумно вибудувана система занять, розподілених між фахівцями.

· Повна відкритість соціуму.

· Посильний внесок кожного члена сім'ї вихованця в життя групи.

· Диференціювання і елітарність - створення спеціальних дитячих садів для інтелектуально (фізично, творчо) обдарованих дітей.

· Акцент на подієвості і цікавих для дітей заняттях.

· Спрощення умов для сну і харчування за образом європейських дитячих садків.

· Спрощення ведення документації для вихователів (використання комп'ютерів для зберігання та обміну конспектами, описом ігор між дитячими садами).

· Максимальне використання оргтехніки (мультимедіа, інтерактивні дошки, комп'ютери та ін.).

· Радикальна зміна статусу педагога, працюючого з майбутнім поколінням.

Цілком можливо, що ідей дитячого садка майбутнього висловлені батьками на цьому ж сайті втіляться в життя.

Таким чином, ми бачимо, що втілення мрії про створення Дитячих садків Майбутнього може бути реально можна досягти в наш час. Найголовніше щоб дитина відчувала себе комфортно і безпечно.

Завершити хочеться словами. «Саме в мріях народжуються нові ідеї. Домогтися здійснення мрії - у цьому найбільший сенс життя людини. ».