Діагностика та корекція психічного розвитку дитини - вчися як на парах!
-
Перевірка звіту за результатами самостійного психодіагностичного дослідження розвитку пізнавальних процесів дітей дошкільного віку.
-
Діагностика мови, (мислення, пам'яті, уваги, уяви, сприйняття, ігрової діяльності, види готовності до шкільного навчання) дітей молодшого, (середнього і старшого) дошкільного віку.
1. Методики діагностики мови.
Особливості мовлення дітей молодшого, (середнього і старшого) дошкільного віку.
Результати самостійного психодіагностичного дослідження розвитку мовлення дітей молодшого, (середнього і старшого) дошкільного віку.
2. Методики діагностики уваги.
Особливості уваги дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
Результати самостійного психодіагностичного дослідження розвитку уваги дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
3. Засвоєння сенсорних еталонів дошкільнятами. Методики діагностики сприйняття.
Особливості засвоєння сенсорних еталонів дітьми молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
Результати самостійного психодіагностичного дослідження розвитку сприйняття дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
4. Методики діагностики пам'яті.
Особливості пам'яті дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
Результати самостійного психодіагностичного дослідження розвитку пам'яті дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку
5. Методики діагностики мислення
Особливості мислення дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
Результати самостійного психодіагностичного дослідження розвитку мислення дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку
6. Методики діагностики уяви.
Особливості уяви дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
Результати самостійного психодіагностичного дослідження розвитку уяви дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку
7. Методики діагностики готовності дітей до шкільного навчання.
Результати самостійного психодіагностичного дослідження готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку
8. Діагностика рівня сформованості ігрових навичок.
Сюжетно-рольова гра - провідний вид діяльності дітей дошкільного віку. Рівні розвитку сюжетно - рольової гри (Д. Б.Ельконін).
Результати самостійного психодіагностичного дослідження по сформованості ігрових навичок дітей молодшого, (середнього і старшого) дошкільного віку.