Діагностика психічного розвитку дітей середньої групи (кінець року)

Прізвище, ім'я дитини ____________________________________________________________
Дата народження _________________ Вік на момент обстеження __________________
Дата обстеження ______________ Дитячий садок № ____________ Група ________________

1. Опусти фігурки в формочку.

2. З'єднай половинки предметів.

Обведи ті предмети, які зображені на картинці.

4. Обведи схожі на зразок фігури.

5. Хто де живе.

Зразок на визначення рівня розвитку зорової пам'яті

• Високий рівень - завдання виконано без помилок;
• Середній рівень - завдання виконано з 1-2 помилками;
• Низький рівень - завдання виконано неправильно.

• Високий рівень - завдання виконано без помилок;
• Середній рівень - завдання виконано з 1-2 помилками;
• Низький рівень - завдання виконано неправильно.

• Високий рівень - завдання виконано без помилок;
• Середній рівень - завдання виконано з 1-2 помилками;
• Низький рівень - завдання виконано неправильно.

• Високий рівень - завдання виконано без помилок;
• Середній рівень - завдання виконано з 1-2 помилками;
• Низький рівень - завдання виконано неправильно.

Загальні відомості про виховання дитини в сім'ї, його схильності і інтереси

1. З ким ти живеш?
2. Чи є у тебе брат, сестра? Вони старше або молодше тебе? Чи є у тебе бабуся, дідусь? Де вони живуть?
   
3. Які іграшки є у тебе вдома, де вони лежать?
4. З ким ти ходиш гуляти, з ким граєш? Хто купує тобі іграшки, книги, гостинці?
5. Як ти ведеш себе вдома - добре чи погано? Коли ти погано поводишся, що ти робиш?
6. Що тобі не дозволяє будинку робити тато? Якщо ти погано щось робиш, що тобі каже тато або як тебе карає? А мама?
7. Кого ти вдома найбільше слухаєшся, а з ким частіше вередує?
8. Кому ти найбільше скаржишся, якщо тебе образять?
9. Кому найбільше розповідаєш про свої справи?
10. Допомагаєш ти вдома мамі, татові, молодшого брата чи сестри і т.д. Чим ти допомагаєш?
11. Чи є у тебе вдома квіти? Хто їх поливає?
12. Чи є у вас вдома якісь тварини? Хто за ними доглядає?
13. Чи ходиш ти в кіно, театр, зоопарк, музеї? Як часто і з ким?
14. Чи є у вас вдома комп'ютер, телевізор? Які ти дивишся передачі? В які ігри граєш?
    
15. Які у тебе вдома улюблені іграшки та книжки?
16. Чим ти любиш займатися вдома: малювати, співати, танцювати, будувати, ліпити, розповідати історії, вигадувати цікаві ігри?
17. Чи є у тебе друзі у дворі? Як давно ти з ними дружиш? Чому ти з ними дружиш? Що ви разом робите?

· Рівень шкільної зрілості і рівень інтелекту за методом Керна - Йирасека.

· Рівень розумової работоспоcобності по коректурним пробам (тест коректурної проби).

Питання для тестової бесіди.

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові

2. Назви ПІБ мами, тата

3. Ти дівчинка чи хлопчик? Ким будеш, коли виростеш, тіткою або дядьком?

4. У тебе є сестра, брат? Хто старше?

5. Скільки тобі років? Скільки буде через рік? Через два?

6. Зараз день чи ранок?

7. Коли ти снідаєш - ввечері або вранці? Обідаєш - вранці або вдень? Що буває раніше - обід чи вечерю?

9. Ким працює твій батько, мати?

10. Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець (стрічка, плаття)

11. Яка зараз пора року? Чому ти так вважаєш?

12. Коли можна кататися на ковзанах - взимку мул влітку?

13. Чому сніг буває взимку, а не влітку?

15. Дзвінок і парта в школі потрібні навіщо?

16. Ти сам (а) хочеш піти в школу?

17. Покажи своє праве око, ліве вухо. Для чого потрібні, вуха?

18. Яких тварин ти знаєш?

19. Яких ти знаєш птахів?

20. Хто більше: корова або коза? Птах або бджола? У кого більше лап: У собаки або у півня?

21. Що більше: 8 чи 5? 7 або 3? Порахуй від 3 до 6. Від 9 до 2.

22. Що потрібно зробити, якщо ненавмисно зламаєш чужу річ?

1. За правильну відповідь на всі підпитання одного питання дитина отримує один бал (за винятком контрольних)

2. Дитина може отримати по 0,5 бала за правильні, але неповні відповіді на подвопроси пункту.

3. Правильними вважаються відповіді, відповідні поставленого питання. "Тато працює інженером. У собаки лап більше, ніж у півня." Невірними вважаються відповіді: "Мама Таня. Папа працює на роботі."

5. Пункт 16 оцінюється спільно з пунктами 15 і 17. Якщо в п.15 дитина набрав 3 бали і дав позитивну відповідь на п.16, то в протоколі зазначається позитивна мотивація до навчання в школі (загальна сума балів д.бить не менше 4 )

Оцінка результатів бесіди:

Орієнтовний тест зрілості Я. Йірасіка є модифікацією тесту А.Керна. Він складається з трьох завдань: малювання чоловічої фігури за поданням, наслідування письмовим буквах, змалювання групи точок. Я. Йірасік ввів додаткове четверте завдання, яке полягає у відповідях на питання (кожній дитині пропонується відповісти на 20 питань.)

Графічна МЕТОДИКА "КАКТУС".

Графічні методики застосовуються в комплексі з класичними тестами і основними методами психології (спостереження, експеримент і ін.). Комплексне застосування дозволяє зацікавити випробуваного і налаштувати його на спільну роботу (мотиваційна допомогу), отримати більш загальну характеристику особистості і відзначити можливі проблеми (орієнтована допомогу).

При інтерпретації малюнків обов'язково враховується образотворчий досвід "художника". Наявність або відсутність образотворчих навичок, використання стереотипів, шаблонів, вікові особливості - все це істотно впливає на діагностичний портрет особистості.

Графічна методика "Кактус" призначена для роботи з дітьми старше трьох років. Завдяки цій методиці можна побачити стан емоційної сфери дитини (і дорослого), відзначити наявність агресивності, її напрямок, інтенсивність і т.п.

При проведенні діагностики випробуваному видаються аркуш білого паперу стандартного розміру А4 і простий олівець. Можливий варіант з використанням олівців восьми "люшеровского" квітів, в цьому випадку при інтерпретації враховуються відповідні показники тесту Люшера.

Інструкція. "На аркуші білого паперу намалюй кактус - такою, якою ти собі уявляєш".

Питання додаткові пояснення не допускаються.

При обробці результатів беруться до уваги дані, властиві всім графічним методам: просторове розташування і розмір малюнка, характеристики ліній, натиск олівця. Крім того, враховуються показники, специфічні саме для даної методики: характеристика образу "кактуса" (дикий, домашній, примітивний, детально промальовані і ін.), Характеристика голок (розмір, розташування, кількість).

У малюнку можуть проявлятися такі якості піддослідних:

Агресія - наявність голок. Сильно стирчать, довгі, близько розташовані один від одного голки показують високий ступінь агресивності.

Імпульсивність - уривчастість ліній, сильний натиск.

Егоцентризм, прагнення до лідерства - великий малюнок, центр листа.

Невпевненість в собі, залежність - маленький малюнок, розташування в низу аркуша.

Демонстративність, відкритість - наявність виступаючих відростків в кактусі, химерність форм.

Прихованість, обережність - розташування зигзагів по контуру або всередині кактуса.

Оптимізм - використання яскравих кольорів, "радісні" кактуси.

Тривога - використання темних кольорів (варіант з кольоровими олівцями), переважання внутрішньої штрихування переривчастими лініями.

Жіночність - наявність прикрас, квітів, м'яких ліній і форм.

Екстравертірованность - на малюнку зображено один кактус.

Прагнення до домашньої захисту, наявність почуття сімейної спільності - наявність квіткового горщика на малюнку, зображення кімнатної рослини.

Відсутність прагнення до домашньої захисту, наявність почуття самотності - дикорослі, "пустельні" кактуси.

Нижче наводяться приклади того, які образи кактусів існую в дитячій уяві.

Малюнок 1 (хлопчик 7 років). Агресивно-тривожний кактус.

Наявність агресії, імпульсивності, тривоги, інтроверсії,

прагнення до лідерства і домашньої захисту

Малюнок 2 (хлопчик 8 років). Агресивно-самотній кактус.

до домашньої захисту.

Малюнок 3 (хлопчик 7 років). Агресивно-переляканий кактус. Наявність агресивності, імпульсивності, невпевненості в собі,

залежності, скритності, обережності,

прагнення до домашньої захисту.

Малюнок 4 (дівчинка 8 років). добрий

Наявність жіночності, екстраверсії,

прагнення до домашньої захисту,

почуття сімейної спільності; відсутність агресії.

Малюнок 5 (хлопчик 7 років). Агресивно-екстравертований кактус.

Наявність агресивності, демонстративності,

відкритості, оптимізму, екстраверсії,

прагнень до лідерства і до домашньої захисту.

Малюнок 3 (дівчинка 9 років). добрий,

Наявність сімейної спільності,

прагнення до домашньої захисту, жіночності,

інтроверсії; відсутність агресії.

Після завершення малюнка дитині в якості доповнення можна задати питання, відповіді які допоможуть уточнити інтерпретацію:

1. Цей кактус домашній або дикий?

2. Цей кактус сильно колеться? Його можна помацати?

3. Кактусу подобатися, коли за ним доглядають, поливають, удобрюють?

4. Кактус росте один або з якоюсь рослиною по сусідству? Якщо зростає з сусідом, то, яке це рослина?

5. Коли кактус підросте, то, як він зміниться (голки, обсяг, відростки)?