Даремні іграшки що не потрібно купувати
Сучасним батькам пропонується величезний вибір іграшок, які вони можуть придбати для своєї дитини. Прості і нехитрі явно програють яскравим і кричущим. Перші здаються нудними, другі обіцяють феєрверк емоцій. Але не завжди яскраве буде корисним, і не завжди складність буде дійсно розвиваючої.
Спробуємо розібратися, які саме іграшки не варто вибирати для малюка до трьох років.
Для початку трохи про те, як співвідносяться методика Монтессорі та іграшки. Іноді можна почути думку, що діти, які займаються за цією методикою, позбавляються справжнього дитинства, т. К. Замість традиційних ігор їм пропонуються заняттями з безликими, нудними «матеріалами» або виконання різних домашніх справ. Але це лише поверхневий погляд на підхід до розвитку дитини за Монтессорі. Слідувати за потребами малюка - це не означає забороняти йому щось і позбавляти чогось. Це означає вибирати для нього і пропонувати йому саме те, що найбільш необхідно в цьому віці. Тому іграшки ніхто не забороняє. Просто, як і в усьому, що стосується дитини, підходити до їх вибору потрібно, враховуючи вік і потреби.
Немає чіткого списку іграшок, про які можна було б сказати «по Монтессорі» або «не по Монтессорі». Є загальні рекомендації і відповідність цілям методики. І є певний вік і потреби дитини, яким іграшка може відповідати чи ні.
Наприклад, на цій фотографії іграшки, на які варто звернути увагу. Вони будуть дійсно корисні і цікаві.
Але які іграшки не варто вибирати для малюка до трьох років?
По-перше, звертайте увагу на матеріал, з якого зроблена іграшка.
Пластик і пластмаса роблять іграшки більш дешевими і доступними, але в той же час крихкими і недовговічними. Брязкальця і маракаси з пластмаси зламалися задовго до того, як моїй доньці виповнився рік. До того ж цей матеріал досить бідний для сенсорних відчуттів. Не варто, щоб подібні іграшки переважали у вашої дитини. Намагайтеся віддавати перевагу натуральним матеріалам, які мають різну фактуру, запах, вагу, або більш якісної пластмаси. Такі іграшки будуть дорожче, але міцніше.
Наприклад, подібні брязкальця одні з найдешевших, але дуже швидко ламаються. У перших неміцний механізм кріплення між собою двох половинок кульки. Він тріскається, і гримлять всередині маленькі детальки випадають і можуть бути небезпечні. Друга брязкальце кріпиться на гумку, але з часом вузлики розв'язуються, і брязкальце розлітається на частини. Колечко з дуже м'якої пластмаси: воно швидко гнеться і втрачає форму.
По-друге, поширена думка, що іграшка повинна привертати увагу маленької дитини.
Часто для іграшки вибирають дуже яскраві кольори або контрастні поєднання кольорів. Без сумніву, яскраві кольори стимулюють активність дітей, але їх надлишок призводить до надмірної стимуляції. Подібної яскравою іграшкою ви ускладніть для своєї дитини завдання розуміння світу. Монтессорі-педагоги рекомендують почати з натуральних кольорів, потім додати іграшки з основними кольорами і тільки потім - з їх відтінками.
Якщо це подарунок, постарайтеся зменшити відволікаючі фактори (накрийте однотонної тканиною, зменшите кількість підвісних іграшок, пропонованих в один момент).
Інший приклад, для більш старшого віку (1,5-2 роки).
Яскраві картинки на подібних Стучалка покликані зробити їх більш цікавими і привабливими для дитини. Не просто стукалка, а стукалка-ягідка! Або метелик з яскравим візерунком на крилах. Але на тлі цих картинок зовсім губляться і навіть зливаються квітами самі кульки, за якими треба вчитися потрапляти ... Тобто сам сенс такої іграшки пропадає. Те, що придумано як спосіб розвинути координацію, ускладнює це навчання, створюючи перешкоди.
Ще один зустрічається недолік - розфарбовування предметів, тварин або людей в ненатуральні кольору. Сині собаки або жовті ведмеді, звичайно, не заборонені і так розвивають фантазію. Але для зовсім маленьких дітей, які тільки вчаться розрізняти, хто такий ведмедик, а хто собачка, краще віддати перевагу реальним забарвлень іграшок.
Наприклад, на цих пазлах вельми невдалий колірне рішення. Мало того, що обрані не властиві тваринам кольору, так ще й частини тіла різного кольору.
По-третє, не варто увлекатьсяінтерактівнимі музичними іграшками та книгами.
Якщо, граючи зі звичайними іграшками, дитина отримує зворотний зв'язок (трушу брязкальце - чую звук, кидаю м'ячик - він котиться і т. П.), То в інтерактивних іграшках цей зв'язок неочевидна. Так, дитина швидко навчиться натискати кнопку, і йому це сподобається. Однак подібні іграшки роблять дитині не активним учасником процесу, а лише своєрідним глядачем. Якщо у дитини буде 1-2 такі іграшки, це не зашкодить йому. Але не тоді, коли вони будуть переважати.
Набагато цінніше і корисніше гра з реальними музичними інструментами або читання книг з дорослим.
До речі, зараз дуже багато книг з музичної кнопкою. У мене склалося негативне ставлення до них. Саме в такому поєднанні вони абсолютно незрозумілі. Наприклад, моя дочка (тоді їй було 10 місяців) подібну книгу з потішки про гусей тільки слухала, поки не сіла батарея. І тільки потім, без постійно грає пісеньки, вона, нарешті, перегорнула її до кінця і розглянула.
Вибираючи інтерактивну іграшку, зверніть увагу на гучність звуку. Занадто гучні звуки шкідливі для маленьких дітей. Уникайте також занадто яскраво і швидко миготливих вогників в таких іграшках.
По-четверте, з обережністю ставитеся ктак званим розвиває іграшок. в яких це слово розуміється занадто буквально.
Як правило, вони відрізняються принципом - «чим більше, тим краще». Тобто якщо іграшка називається розвиваючої, то вона повинна розвивати якомога найбільше відразу! Це неправильний підхід для віку до трьох років. У цьому віці, навпаки, рекомендується займати дитини тільки одним дією. Адже він ще не може відокремлювати важливі стимули від неважливих і просто засвоїть все запропоноване. Це ускладнить розуміння і може стати причиною плутанини. Коли стимулів занадто багато, дитина упускає хороші можливості для навчання і розвитку.
Наприклад, ці дві іграшки занадто перевантажені деталями і кольором. Я навіть не відразу зрозуміла, для чого саме вони призначені - настільки все багато.
Або, наприклад, подібні пірамідки. Вони замислювалися як багатофункціональні і многоразвівающіе. Це цікаво і комусь сподобається. Але якщо раптом таку іграшку придбають для дитини, який стане вперше на їх прикладі вчитися збирати пірамідки, то вони будуть відволікати від основного свого призначення.
Останнє, на що хотілося б звернути увагу і за що часто критикують метод Монтессорі, -присутність казкових і фантастичних елементів в іграшках.
До 5 років для дитини подібне не вітається. Звичайно, це тема окремого докладного розмови. Але якщо коротко, то до 5-річного віку дитина не може адекватно відрізняти вигадку від реальності і сприймає все буквально. Тому варто спочатку вивчити той світ, який оточує його, а потім вирушати в подорожі по уявних світів. Не варто, звичайно, впадати в крайнощі і захищати від усього вигаданого (та це й неможливо!), Але не робити на цьому акцент цілком в наших силах.
Також не варто забувати про естетичне почуття дитини. Деякі фантазії виробників іграшок виглядають дуже дивно і часто відштовхуюче.
Сподіваюся, ці невеликі рекомендації та поради допоможуть вам зробити вибір в тому неосяжному морі різних іграшок, яке оточує сучасних батьків і їхніх дітей.