Цікаво, однак, що це стосується лише хлопчикам

Цікаво, однак, що це стосується лише хлопчикам. Якщо єдиний в сім'ї дитина - дівчинка, її самооцінка в, середньому така ж, як у дівчаток, що мають братів чи сестер. У дослідженні Розенберга була зроблена спроба діфферен-царювати вплив на самооцінку дитини наявності старших і молодших братів і сестер. У хлопчиків, якщо більшість де-тей в родині теж хлопчики, самооцінка в середньому

нижче, ніж в тому випадку, якщо половина чи більшість дітей - дівчинки. На рівень самооцінки дівчаток ці чинники не роблять су-щественного впливу.

Хлопчик, що росте в сім'ї, де старші діти - переважно-ного дівчинки, має, як правило, високу самооцінку. Ка-залось б, є підстави очікувати прямо протилежне: наприклад, ідентифікація зі старшими сестрами може приво-дить до появи у хлопчика "дівчачих" чорт, що робить його потенційною мішенню для насмішок з боку товаришем. У той же час такий стан в родині має і ряд переваж-вин. Розенберг вважає, що ключовим фактором для форми-вання самооцінки в даному випадку є ставлення в сім'ї до появи хлопчика.

Однак слід зазначити, що такі діти зазвичай навчаються гірше, ніж їх однолітки. Стійке відчуття самозадоволення нерідко утримує їх від прагнення до вдосконалення. Адже важливим мотивом для успішного навчання в школі буває прагнення довести собі і іншим свою цінність, але цим де-тям не треба нічого доводити, бо їх цінність визначена умовами сімейного виховання [13].

7. Зацікавленість батьків в дитині

Можна виділити три області відносин, які особливо значущі як джерела зворотного зв'язку, що впливають на формиро-вання самооцінки у дітей:

· Знання батьками друзів дитини;

· Зацікавленість батьків у результатах навчання дитини;

· Взаємодія батьків з дитиною в спільній розмові за столом

Взаємини в цих трьох сферах можуть служити показником зацікавленості в благополуччі і розвитку дитини. Розглянемо кожне з цих положень.

У молодшому шкільному і підлітковому віці емоційне життя дитини багато в чому визначається колом його друзів які можуть виступати як основне продовження його самого. Тому реакція батьків на друзів сина чи дочки є непрямим показником їх інтересу до дитини. Явна байдужість батьків спосіб-ствует формуванню у дитини низької самооцінки.

Зацікавленість в результатах навчання дитини - важливий показник загальної зацікавленості батьків в дитині. Одну з можливостей судити про те, як йдуть справи дитини в школі, дає шкільний щоденник. Тому реакція батьків на теку-щие записи в щоденнику характеризує їх ставлення до навчання дитини в цілому, до його здібностям і особистим якостям.

Низька самооцінка пов'язана не з покараннями, а з без-різною реакцією батьків на шкільні оцінки дитини. При цьому найнижчий рівень самооцінки був зафіксує-ван у тих дітей, які стверджували: "Мама взагалі не обра-щает уваги на мої позначки".

Самооцінка дітей, батьки яких керувалися принципом підтримки, була, природно, більш високою, ніж самооцінка тих, хто повідомляв про байдужою реакції роди-телей.

Батьки, байдуже ставляться до успіхів дитини в навчанні, взагалі не зацікавлені в свою дитину. Навіть якщо батько чи мати ру-гают дитини, карають його за отримані в школі погані оцінки, це все ж прояв інтересу і турботи про нього.

Щовечора вся родина зазвичай зустрічається за обіднім столом. З точки зору інтересу, що виявляється батьками до дитини, ця ситуація показова, оскільки в ній відбивається все різноманіття сімейних взаємин.

Зв'язок, що існує між байдужістю батьків і низ-кою самооцінкою дитини, не залежить від яких би то не було статусних або рольових характеристик. Точно так же причини формування низької самооцінки укладені не в тому, дотри-ються батьки м'якої або суворої лінії виховання, і не в тому, чи вважає дитина виправданим покарання, яким його піддають. Відсутність позитивної залученості в турботи, інтереси дитини найчастіше опору-вождается недоліком любові, невмінням ставитися до нього з повагою, дратівливістю і неуважністю в загально-ванні з ним. Які б типи поведінки батьків ні асоційованими-валися з цими установками, абсолютно ясно одне: дитина повинна відчувати свою значимість, цінність для інших лю-дей, які покликані про нього піклуватися. Це почуття є, мабуть, вирішальним фактором для формування статево-тивних самооцінки.