атмосфера співпраці

Сприятливий клімат в педагогічному колективі - запорука успіху школи. В цьому єдині учасники сьогоднішньої бесіди в «директорський клубі». Але от питання: як створити атмосферу співпраці і співтворчості?

Учительська Газета

Валентина МАСЛОВА, директор школи №20, Бровари: Ідею не можна нав'язувати

Що спільного у цих людей?

Перше - це любов до своєї професії. І дуже важливо для кожного усвідомлення власної значущості як людини і професіонала.

Друге - дуже важлива умова - це необхідність «заразитися» ідеєю, метою. Для нас цією ідеєю стало безперервне краєзнавче освіта - введення в педагогічний процес краєзнавства, в тому числі на основі музейної педагогіки, розробка і реалізація комплексної програми «Люби, пізнавай і перетворити свій край».

Головне - ідею не можна нав'язувати, у кожного члена колективу повинно виникнути відчуття, що саме він родоначальник цієї ідеї. В нашій школі ми знайшли таку ідею, живемо з нею, творимо. Любов до рідного краю, патріотизм, почуття гордості за свою Батьківщину - ось що згуртувало безліч індивідуальностей. Кожен куточок школи просякнутий цим загальним духом. І вчитель не просто веде урок, технічка не просто миє підлогу, кухар не просто годує дітей, ми творимо, ростимо громадянина своєї країни, а разом з ним розвиваємося самі.

І ще одна умова, яке дозволить привести колектив до спільної мети, - керівник сам повинен щиро вірити в те, чим займається весь колектив, сам повинен являти приклад свого особистісного потенціалу, особистісної зацікавленості.

Наталя ВАЩУК, директор школи №85, Запоріжжя: Різниця у віці - не перешкода

Наш педагогічний колектив - це 58 осіб, майже всі жінки, і більшість з них старше 45 років. Так що я в свої 34 роки вважаюся молодим керівником. Коли мені запропонували очолити колектив школи, були побоювання, що різниця у віці стане причиною дистанції між мною та іншими. Але ніяких конфліктів не виникло. Навпаки, можу сказати, що вчителі у віці раділи «молодим силам», як вони говорили.

Свого часу я пройшла навчання на факультеті психології Харківського педуніверситету і намагаюся теоретичні знання використовувати на практиці. Непорушне правило для мене - розмовляти з підлеглими без підвищення голосу і шанобливо ставитися до людей будь-якого віку - і до дітей, і до старших співробітникам.

У кожного можуть бути якісь проблеми, особисті складності. Жінки завжди емоційно прив'язані до своїх домашніх справах. Буває, у них настрій не найкращий з-за того, що хтось в родині захворів або проблеми з дітьми. Постійно тримати це в собі, пригнічувати - непотрібний героїзм, це все одно рано чи пізно позначиться на здоров'ї і знову ж на спілкуванні з учнями: роздратування і внутрішнє напруження перейде на них.

Я за те, щоб в школі було і неформальне спілкування, склалися теплі, людські відносини між співробітниками. Відпочивати потрібно всім. В учительській ми організували м'яку зону, поставили столик для чаювання і в майбутньому хочемо влаштувати спеціальний кабінет психологічного розвантаження для педагогів.

Наталя Ярославцева, директор гімназії №10, Одеса: Любити треба.

1. Ми любимо учнів, вчителів, батьків. Це наше кредо.

2. Гімназія - це сім'я. Правильно в педагогічному середовищі кажуть: не несіть школу в сім'ю, а сім'ю в школу. Тобто не треба перевантажувати сімейні вечори шкільними проблемами, не треба і виливати сімейні проблеми на голови колег і тим більше учнів.

95 років - це ж не одне покоління. 45 відсотків дітей, які навчаються в гімназії сьогодні, - це діти і внуки тих, хто закінчував ту ж школу багато років назад. 20 вчителів у нас теж наші колишні випускники. Це створює особливий дух гармонії і взаєморозуміння. Батьки і діти приходять до нас, як додому. Шанобливе ставлення до вчителя передається з покоління в покоління.

директорський клуб