Агресивна поведінка як прояв психологічного захисту
Агресивна поведінка в ряді випадків може виступати як прояв роботи захисних механізмів і служити сигналом інтенсифікації психологічного захисту. Як визначає це поняття словник, «психологічний захист - спеціальна регулятивна система стабілізації особистості, спрямована на усунення або зведення до мінімуму почуття тривоги, пов'язаного з усвідомленням конфлікту». Функцією психологічного захисту є «огорожу» сфери свідомості від негативних, травмуючих особистість, переживань. Таким чином, і саме агресивна поведінка може бути захисним, і механізми психологічного захисту можуть активізуватися для виправдання агресивної поведінки. У той же час робота зрілих видів психологічного захисту може запобігти або зменшити інтенсивність агресивних проявів.
Теорії психологічного захисту
Спочатку дослідження механізмів психологічного захисту здійснювалося в рамках психоаналізу. Вперше термін «захист» з'явився в 1894 році в роботі 3. Фрейда «Захисні нейропсіхози» і був використаний в ряді його подальших робіт для опису боротьби «Я» проти хворобливих або нестерпних думок і афектів. У фрейдизмі психологічний захист була витлумачена виходячи з примату несвідомого, інстинктивного, головним чином сексуального початку, яке в результаті зіткнення з захисними механізмами свідомого «Я» піддається різним перетворенням (витіснення, сублімація і т. Д.). З точки зору психоаналізу, можливо, витіснення використовується головним чином при боротьбі з сексуальними бажаннями, тоді як інші способи можуть бути більш придатними для боротьби проти інстинктивних імпульсів. Ці інші способи лише завершують те, що залишило незроблене витіснення, або мають справу з небажаними думками, що повертаються в свідомість при невдалому витіснення. А. Фрейд вказувала, що кожен захисний механізм спочатку формується для оволодіння конкретними інстинктивними спонуканнями і пов'язаний, т. О. з конкретною фазою дитячого розвитку. Можливо, що до розщеплення на «Я» і «Воно» і до формування «Над-Я» психічний апарат використовує різні способи захисту з числа тих, якими він користується вже після досягнення цих стадій організації. На думку А. Фрейд, захисні механізми витіснення і сублімації можуть бути використані відносно пізно в процесі розвитку, тоді як термін користування проекції залежать від прийнятої теоретичної точки зору. Такі процеси, як регресія, мабуть, не залежать від стадії, досягнутої психічної структурою, і є настільки ж древніми, як самі інстинкти, або «щонайменше настільки ж древніми, як конфлікт між інстинктивними імпульсами і будь-якими перешкодами, з якими вони можуть зустрітися на шляху до задоволення ». На думку А. Фрейд, джерелом захисних процесів на ранній стадії розвитку є захисні фізіологічні рефлекси. Психологічний захист - це идеаторная форма первинних сенсомоторних актів, що виконують захисну функцію. А. Фрейд наводить такі приблизні етапи розвитку захисту;
• передстадія захисту - кінець першого року життя;
• проекція і интроекция - від одного року до двох років;
• реактивне освіту і сублімація - від трьох до п'яти років.
Можна зробити припущення, що в разі нормального розвитку особистості дитини спостерігається певна гетерохронность функціонування конкретних видів психологічного захисту. Так, наприклад, проекція і заперечення грають вирішальну роль в ранньому дитинстві, причому вплив заперечення позначається в більш ранньому віковому періоді. Ідентифікація включається при сформованому свідомості за участю вербально-логічного мислення. На відміну від заперечення і проекції, формування зрілої форми ідентифікації можливо при наявності моделі, знятої з значущого іншого. Тому дуже важливо в дитинстві і в підлітковий період спілкування з більш старшими людьми. Дефіцит або відсутність такого спілкування може привести до недорозвинення цього виду захисту і, як наслідок, до більшої виразності примітивних форм захисту. С. Р. Мадді, порівнюючи різні теорії психологічного захисту, відзначав, що більшість пов'язують психологічний захист з почуттям тривоги, яка могла б виникнути через острах покарання, почуття провини або зниження самооцінки. Основи такої тривоги лежать в конфліктних дитячо-батьківських відносинах. Р. А. Зачепіцкій також вказував, що неправильне виховання (повне задоволення всіх потреб або виховання в дусі повних заборон) пригнічує пошукову активність і визначає в подальшому пасивно-оборонні форми захисту. В даний час більшість психологів, які вивчають проблему психологічного захисту, поділяють думку про те, що захисне поведінка індивіда залежить від того, чи зумів він на певних етапах онтогенезу реалізувати свої базисні потреби, або вони були блоковані.
В. Ф. Бассін відзначав, що основним недоліком трактування психологічного захисту в психоаналізі є розгляд її як засобу запобігання клінічних наслідків конфлікту між «Я» і «несвідомого». Погляд В. Ф. Бассин на природу виникнення психологічного захисту відрізняється від погляду Ю. С. Савенко, який вважав, що захисні механізми виникають в процесі самоактуалізації в ситуаціях, що ускладнюють цей процес, і Ф. Е. Василюка, який говорив про включення психологічного захисту в «ситуаціях неможливості». На думку Ф. В. Бассин, психологічний захист є нормальним механізмом, який служить для попередження розладів поведінки не тільки в рамках конфлікту між усвідомленими і неусвідомлюваним, але і в рамках конфлікту між різними емоційно забарвленими установками. Він пропонує розглядати психологічний захист як «специфічне перетворення системи установок». Ця система включає відносини суб'єкта до самого себе і до навколишнього світу і виражається у формі оцінок, намірів, прагнень, тлумачень. Це перетворення виникає як реакція на психічну травму і нейтралізує тяжкі емоційні переживання. В результаті сприйняття навколишнього змінюється, і значимість психічної травми знижується. Таке тлумачення психологічного захисту представляється нам досить обгрунтованим, і ми на нього також орієнтувалися в своїй роботі.
Е. А. Костандов запропонував цікаве і переконливе уявлення фізіологічного компонента психологічного захисту. Він вважає, що негативні емоційні переживання формують стійку рефлекторну зв'язок в корі головного мозку. Вона підвищує пороги чутливості і гальмує сигнали, пов'язані з негативно значущими подіями, перешкоджаючи їх усвідомлення. Тимчасові зв'язку між несвідомими стимулами можуть запечатлеваться в довготривалій пам'яті. Е. А. Костандов визнає існування в мозку «чутливого механізму, що реагує на фізично дуже слабкі, але психологічно для даної особистості дуже значимі подразники» (Костандов Е. А. 1978). Незважаючи на те, що ці подразники усвідомлюються людиною, вони можуть викликати у нього вегетативні реакції, що призводять до зміни психологічного та фізіологічного станів. У той же час, як нам представляється, розглядаючи це «несвідоме», може бути, слід враховувати, що колись, у попередній діяльності, воно могло усвідомлюватися з різним ступенем глибини. Звідси і механізми психологічного захисту навіть у підлітків одного віку часто виявляються по-різному. Крім того, незважаючи на те, що механізми розвиваються в області несвідомого, їх використання не залишається повністю неусвідомлюваним. Багатьом людям вдається розрізняти свої типові захисні стратегії за допомогою психотерапевта або шляхом власного життєвого досвіду.
В експериментах було показано, що мозок навіть у повністю спить людина здатна змінити поріг сприйняття: все залежить від того, чи важлива для нього отримана інформація чи ні. Піддослідним пропонувалося впізнати і якнайшвидше відреагувати на ряд слів, що пред'являються в написаному вигляді за допомогою тахистоскопа. Серед слів були слова-табу (лайливі, непристойні) і нейтральні. Було відзначено, що слово-табу розпізнавалося важче, ніж нейтральне слово, хоча в них однакова кількість букв і їх загальна структура подібна. Можна припустити, що деякі слова просто менш уживані і тому сприймаються важче, ніж інші. Виходячи з цих позицій, важко пояснити явну фізіологічну реакцію: почастішання ритму серця, крапельки поту, зміна шкірно-гальвані-чеський реакції. У деяких випробовуваних ці слова впізнаються набагато раніше, ніж інші. Це явно говорить про наявність в мозку якоюсь механізму захисту.
В. К. Мягер пропонує робити різницю між нормальною захистом, профілактичної, постійно присутньою в нашому повсякденному житті і патологічної захистом.
До сих пір не існує єдиної думки з приводу загального числа механізмів захисту (воно коливається від 10 до 23).
Таблиця 1
Взаємозв'язку особистісних рис, емоцій і механізмів захисту
• Витіснення - «Не пам'ятай цього». Реакція: «Я спробую бути люб'язним з ним».
• Интроекция - «Не признавайся, де ти отримав це». Реакція: «Учитель сам мені ніколи не допомагав».
• Ізоляція - «Не відчувай цього». Реакція: «Мені тільки здається, що я сердитий на нього або щось на зразок цього».
• Заперечення - «Не звертай на цього». Реакція: «Я зовсім не сердитий на нього».
• Реактивний освіта - «Переверни це». Реакція: «Я думаю, що він дійсно чудовий».
• Інтелектуалізація - «перевизначити це». Реакція: «Ця ситуація нагадує мені те, як Ніцше сказав, що гнів - це онтологічна безвихідь».
• Раціоналізація - «Виправдай себе». Реакція: «Він так сердиться, тому що у нього поганий настрій».
• Знищення скоєного - «Відміни це». Реакція: «Спробую поговорити з учителем».
• Сублімація - «трансформується це». Реакція: «Я збираюся написати поему про гнів».