8 Вправ для тренування творчого мислення, marie claire

Частина 1: трохи теорії

Якщо вірити словникам - а якщо не їм, то кому взагалі залишається вірити в цій країні? - слово «креативність» означає здатність свідомості створювати а) щось нове і б) володіє цін ністю. Друга частина визначення дуже важлива. Тому що ясно ж, що практично будь-яка людина може придумати вініловий слезопромокатель або слово «каліплюк» - але ці новинки нікому не будуть потрібні. В латині є дієслово creare ( «створювати, виробляти»), але застосовували його лише до богів. Вважалося, що людина нічого не вигадує сам: вірші, дизайн туніки і креслення катапульти йому нашіптують духи, яких греки називали демонами, а римляни - геніями. Вперше назвати «КРЕА-нормативної» комашку на ім'я людина наважився в XVII столітті польський поет Мацей Казимир Сарбевскій. Це була історія - здати і забути. Далі піде інформація, без якої на шим підручником можна буде вос користуватися.

1. Мислення людини можна порівняти з пісочницею. Якщо лити воду на пісок, то спочатку вона растечется- по невеликій площі, а потім поч немає поглиблювати ямку і збиратися там. Те ж саме і з головою. Про блеми (і взагалі дані) - це вода, яка залишає сліди. Ямка - це розумовий шаблон.

2. Шаблони допомагають розпізнавати ситуацію і швидко реагувати на неї. Досить один раз вколотися про кактус, щоб перестати їх купувати.

3. Зібравшись разом, шаблони утворюють вертикальне мислення ( «поле проб і помилок»). Воно допомагає при вирішенні повсякденних рутинних завдань. Потрапляючи в ямку-шаблон, інформація стікає вниз, поглиблюючи її.

4. Вертикальне мислення вбиває креативність. Людина, мисляча шаблонами, не може придумати нічого нового. Тому що для цього потрібно вийти за рамки звичної трактування, зламати шаблон, освоїти нові горизонти даних.

Всі перераховані вище дослідники розробили свої методики розвитку нестандартної, творчої думки. Де Боно вчив пускати «воду» убік, звідси і назва його методу - латеральне мислення (від латинського слова «бічний»). Альтшуллер створив 76 протоколів для того, що б вивести думку за межі при звичним. Осборн покладався на колективний розум, вважаючи, що група людей, які викрикували різну фігню, в результаті виявляється розумнішим каж дого з її членів, всерйоз розмірковуючи ющего над проблемою.

Але досить вже про це. Готуйте мозок, будемо його торсати.

Частина 2: багато практики

А ось і обіцяні вправи. Кожне з них направлено на раз витие певного аспекту мис лення. Якщо прочитати і покреслену олівцем не тільки статтю, але і зазначені в ній книги, можна стати розумнішим і навіть, зокрема, на вчитися малювати. Окрім жартів.

Аспект 1: Відсутність самокритики

Де Боно вважав, що люди стають дурнішими з віком. Відбувається це тому, що дорослі починають вводити обмеження для думки. Багато варіантів вирішення проблеми відкидаються як «дурні» або «дитячі». Ось, наприклад, знаменитий тест з фігурою (рис. 1). Коли Едвард покази вал її дітям і просив сказати, що це, будь-який школяр називав близько 40 варіантів: будиночок без труби, заготівля для паперового літачка, покусані плитка шоколаду. Взрос круглі називали максимум 10 вари антів. Вони, як правило, заганяли себе в шаблон геометрії і описували фігуру як квадрат з трикутником нагорі або усічений прямоу гольнік.

Уявляєте? Людина здатна відсікти три чверті варіантів вирішення завдання (а будь-який образ - це вже завдання, матеріал для інтерпретації) просто тому, що вони несерйозні і нібито негідні мислячої людини! Дорослі навіть не вимовляючи сят ці варіанти, боязко дивлячись на всі боки і чекаючи удару степлером. Люди критикують самі себе заздалегідь! Де Боно говорив, що від цього комплексу потрібно позбавлятися в першу чергу.

Спробуйте приєднатися до дев'яти точок чотирма відрізками (рис. 2). Відривати олівець від паперу не можна. При цьому лінія може проходити через кожну з точок всього один раз.

Аспект 2: зсув точки входу

Ще один тест де Боно (рис. 3) виглядає так: учасникам пропонується намалювати фігуру, яку можна одним рухом розрізати на чотири рівні частини. 35% учасників тут же сдаются-, висувають ідею хреста-, дуже вузького в цен-тральної частини-, близько 3% видають унікальний результат (Едвард їх колекціонує). В середньому 12%, що залишилися вирішують задачу не надзвичайно твор ческим, але все ж цікавим способом - тому що підходять до ре шення з кінця. Тобто спочатку вирізають з паперу чотири однакових шматка, а потім намагаються поєднати їх в фігуру. Це і є зрушення точки входу. Хто сказав, що проблему потрібно вирішувати послідовно? А що якщо відразу уявити собі ре зультат? Або спробувати пов'язати її з випадковим словом? Або з картинкою?

Аспект 3: нескінченність питань

Ще один навик творчого мислення, яким діти володіють краще дорослих, це повалення основ. Чому грім гримить? Тому що хмари стикаються один з одним. А чому вони сталківаются-? Тому що нагорі дме вітер. А чому вони не можуть роз'їхатися? Завдання дитини - не стільки втомити вас (він може і не розуміти, яке задоволення приносять знущання над дорослим), скільки докопатися до шаблону. Діти не виносять відповідей на кшталт «так завжди було» або «так треба». «Кому треба?» - продовжують вони свій допит. Це і дозволяє їм видавати по сто абстрактних і парадоксальних суджень в день, типу «мама прийшла п'яна, бо боїться їздити в ліфті». Ви теж так можете.

Завдання для тих, хто вміє грати в шахи, - ну або хоча б знає, як ходять фігури і що пішак перетворюється в будь-яку фігуру, дійшовши за останньою лінії. Умова: чорні починають і в один хід ставлять мат білому королю. Вертикальний перебір ходів не допоможе (рис. 4).

Вам напевно знайома така гра: ведучий розповідає ситуацію. Наприклад, людина приходить в бар і просить склянку води. Бармен наставляє на нього пістолет. Людина говорить «дякую» і йде. Або: чоловік з дружиною зупиняються на безлюдній дорозі, чоловік йде за бензином, дружина замикається. Коли чоловік повертається, вона мертва, поруч з нею в машині незнайомець, двері зачинені зсередини. Ставлячи однозначні питання (на «так» і «ні»), учасники гри повинні відновити картину подій. Цих завдань повно в інтернеті - вони називаючи-ються «данеткі». Вони вчать ставити запитання до останнього, що не здаючись. Якщо комп'ютерна гра не захоплює, тренуйтеся на живих людях, до останнього обговорюючи проблему з колегами або рідними. Відмовляйтеся приймати в якості відповідей «не можна» і «так прийнято».

І досить про це

У той час як ТРИЗ, годиться в основному для вирішення інженерних завдань, стала забуватися після смерті її творця, метод мозкових штурмів отримав розвиток. Сьогодні існує маса методик (наприклад, процедура Янга або метод 3-6-5 - вони є в Google) для творчого вирішення проблем в коллектіве-. Де Боно і зовсім живий і продовжує писати по книжці в рік. Його підручники можна купити на сайті www.debono.ru. Особливо гарні «Серйозне творче мислення» і «Нестандартне мислення. Самовчитель ».

Аспект 4: правополушарное мушленіе

Але досить супутньої теорії. Професор Б. Едвардс ще в 60-х роках розробила метод навчання малюванню, заснований на Правопівкульне мисленні. Її курс дозволяє людині навчитися малювати за пару місяців. А також поліпшити почерк, навчитися радіти красі і подивитися на свого чоловіка свіжим незамутненим поглядом. А ще поліпшити пам'ять і бачити зв'язку між явищами.

Вам напевно траплялися картинки-ілюзії: дві особи утворюють вазу (рис. 5, але в інтернеті їх набагато більше). Малювання подібних парадоксів допомагає знайти зв'язок зі своїм правим півкулею і зрозуміти різницю між двома типами мислення. На лівій стороні аркуша намалюйте обличчя, промовляючи про себе його частини: лоб, очі, ніс, губи. З'єднайте крайні точки горизонтальними лініями з правою стороною листа. А тепер - увага! Вам потрібно намалювати дзеркальне відображення особи. Тепер спробуйте не вести з собою уявний діалог, а просто повільно проводити лінію, повторюючи в дзеркальному відображенні всі вигини. Ця техніка включить ваше права півкуля.

Найпростіший спосіб освоїти правополушарное малювання - копіювати перевернуті догори ногами контурні малюнки (пограйте з рис. 6). Проблема людей, які думають, що вони не вміють малювати, в тому, що вони малюють символи, а не образи. Тобто користуються лівою півкулею для малювання (а це груба помилка). Сідаючи малювати обличчя, вони насправді малюють схему: гурток, два ока, паличка-ніс, паличка-рот. Тому і копіювати малюнки в режимі роботи лівої півкулі не виходить: мозок підганяє кожну лінію під готовий символ. Але варто перевернути малюнок - і у мозку пропадають асоціації. Чи включається права половинка - і все починає виходити. Спробуйте самі!

Ну а якщо ви хочете серйозно струснути мислення, поліпшити обмін електроімпульсів між півкулями - спробуйте наступний трюк. Візьміть дві ручки (краще, якщо одна з них буде олівцем) в різні руки. Спробуйте, не поспішаючи, малювати однією рукою трикутник, а інший - коло. Перші хвилини три у вас будуть виходити кругольнікі або треукругі, але потім руки знайдуть потрібний ритм і зможуть відокремитися. Якщо в цей момент заболить голова - кидайте цю справу і повертайтеся до нього через годину-другу або день. Коли освоїте малювання двома руками, спробуйте писати слова. Вони повинні бути різними, але складатися з одного і того ж кількості букв.

Джерело фото: Getty Images