Заняття - тінь-тінь-потетень - по вихованню у дошкільнят почуття самоповаги

(Педагог і діти (5-8 чоловік) сидять в колі.)

Ритуал вітання одне одного

(Вихователь кладе руку на плече зліва стоїть дитини і вітає його: "Здрастуй, Саша". Дитина в свою чергу кладе руку на плече сусіда і вітається з ним і т. Д. Поки колах не замкнеться.)

Ритуал вітання казки

(Дівчатка вітають казку, як принцеси (присіданням), а хлопчики, як принци (кивком голови).)

Робота по тексту примовки

педагог:
Тінь-тінь-потетень,
Вище міста тин.
Сіли звірі під тин,
Похвалялася весь день.
Похвалялася лисиця:
"Всьому світу я краса".

Хто може зараз показати, як лисиця постає, проходить по колу по-лисячі, зупиняється і каже: "Всьому світу я краса"?

Експресивний етюд "Лиса"
(Бажаючі зображують лисицю. Кожен виконавець отримує оплески.)

Педагог: Хвалився зайка:
"Піди, догоняй-ка!".

Експресивний етюд "Зайка"
(Аналогічно до попереднього завданням кілька дітей програють етюд про зайчика.)

Педагог: Похвалялася їжаки:
"У нас шуби хороші!".

Експресивний етюд "Їжаки"
(Аналогічно до попереднього завданням кілька дітей програють етюд про їжаків.)

Педагог: Хвалився ведмідь:
"Можу пісні я співати".

Експресивний етюд "Ведмідь"
(Аналогічно до попереднього завданням кілька дітей програють етюд про ведмедя.)

Педагог: Похвалялася коза:
"Всім вам виколю очі".

Ой, я бачу, що Оля і Саша здивувався таким словам, а Таня навіть трохи злякалася. Напевно, неправильно коза нахвалялася?

Діти: Так, неправильно.

Педагог: А чим вона могла похвалитися?

Діти: Смачним молочком, вовною, дзвінкими копитцями, ріжками, козенятами і т. Д.

Експресивні етюди "Звірі, птахи, комахи"
(Кожна дитина показує будь-якого звіра, птицю або комаха, а решта відгадують, хто це. Кожен етюд після відгадки завершується оплесками.)

Робота з створеними образами "інших" звірів

Педагог: Ті, що прийшли звірі, птахи і комахи також вирішили похвалитися, погорду. Чим можна пишатися? Тим, що і так є, або тим, що навчився робити добре? Звичайно, тим, що навчився робити добре. Тепер таке завдання. Кожен з вас по черзі го ворит, хто він (якого звіра, птицю або комаха представляв), наприклад: "Я - жаба". А потім каже, що вона пишається, що навчилася робити добре. Наприклад: "Я - жаба, я пишаюся тим, що навчилася добре стрибати!", Або "Я - чапля, я пишаюся тим, що навчилася довго стояти на одній нозі!", Або "Я - дятел, я пишаюся тим, що навчився лікувати дерева! ".

(Діти виконують завдання. Слова кожної дитини підтримуються оплесками.)

Обговорення предмета гордості кожної дитини

Педагог: А ми люди, і теж пишаємося тим, що навчилися робити. Тепер кожен з нас по черзі назве те, чим він сам пишається, що він навчився робити добре. Наприклад: "Я - Саша, я пишаюся тим, що навчився добре ...".

(Кожна дитина розповідає про те, чим він пишається. В кінці обговорення про свій предмет гордості може розповісти педагог.)

Педагог: Отже, кожному з нас вже сьогодні є чим пишатися, кожен уже навчився робити що-небудь важливе і потрібне. У вільний час намалюйте малюнок "Я пишаюся тим, що навчився ...".

Ритуал прощання з казкою

(Діти махають казці рукою, прощаючись з нею.)

Наші видання

• Довідник керівника освітнього закладу
• Довідник заступника директора школи
• Управління початковою школою
• Довідник класного керівника
• здоров'я школяра
• Довідник керівника дошкільного закладу
• Довідник старшого вихователя дошкільного закладу
• Нормативні документи освітньої установи
• Управління освітньою установою в питаннях і відповідях
• Методична підтримка старшого вихователя
• Шаблони документів закладу освіти
• шкільний калькулятор
• Методична підтримка заступника директора школи
• Модернізація системи харчування в ОУ
• Медичне обслуговування та організація харчування в ДНЗ