Все, що хочеш сказати учням, спочатку запитай у них

У кожній дитині «сплять» його винаходи і відкриття. Вчителю, кажучи словами Сократа, потрібно тільки дати дітям можливості прокинутися, проявити свій творчий потенціал. Як це зробити? Ну вже, звичайно, не за допомогою лекцій та із знанням: питання, завдання, досвід, дослідження - ось те, що спонукає до самовираження.

Є універсальний рецепт формування особистісної по¬зіціі вчителя, який звик «викладати», т. Е, передавати дітям свої знання. Цей рецепт виражений всього однією фразою: Все, що хочеш учням сказати, спочатку запитай у них! В результаті може виявитися, що:

• вони це вже знають і можуть розповісти навіть краще, ніж учитель;

• ще не знають, але зацікавилися питанням, а якщо є інтерес, далі вчителю тільки залишається його підтримувати;

•, ще не знають, але не зацікавилися питанням, тоді, питається, навіщо все це пояснювати; або ще час не настав, або питання треба задати по-іншому;

• на запитання вчителя виникли відповіді учнів, яких учитель

від них чекав; що ж, зайвий привід всім взаємно порадіти;

• на запитання вчителя виникли гіпотези учнів, яких учитель зовсім не очікував; тоді це освітня ситуація для всіх, з неї доведеться разом і вибиратися, зате все буде відбуватися по-справжньому, як в реальному пізнанні;

• питання може породити відповідь, потім інше питання і т. Д. - отримуємо евристичну бесіду;

• питання вчителя може наштовхнути на задавання питань са¬міх учнів, і тут вже тримайся, учитель;

• питання діти почнуть задавати не тільки вчителю, а й один одному; тоді потрібно терміново вчити їх не тільки відповідати, а й ставити запитання, з'ясовувати, які бувають типи питань, і т. д .;

• і найвищий рівень: питання учні починають ставити самі собі, значить, впритул підійшли до стародавнього завіту «Пізнай себе», а це вже сильно.