Візитна картка проекту - по дорогах добрих казок

Цілі проекту узгоджені з ФГОС другого покоління. Робота в проекті спрямована на фор-мування ключових компетентностей учнів (проектної, рефлексивної, комунікативної, інформаційної) на основі комплексного застосування знань, умінь і навичок, суб'єктивного досвіду і ціннісних орієнтацій.

Плановані результати навчання

Питання, що направляють проект

Опис методів оцінювання

Вступна презентація вчителя націлена на розвиток в учнів критичного мислення, вироблення умінь і навичок самоврядування процесом свого навчання, уявлення теми програмного навчального матеріалу в цікавій для учнів формі, організацію колективної навчальної діяльності, дозволяє сформулювати проблемні питання навчальної теми.

Обговорення плану роботи дозволить учням уточнити мету своєї роботи на кожному етапі проекту, визначити способи досягнення результату, намітити часові рамки роботи над кожним завданням. Можна запропонувати хлопцям попередньо спланувати роботу в проекті (зазначити будь-яким кольором передбачуваний маршрут подорожі), а в ході участі в проекті іншим кольором відзначати стрілочки реального шляху свого руху до фінішу. Такий вид роботи дозволить не тільки відстежити, які завдання виконали діти, а й перевірити, чи змогла команда на стартовому етапі адекватно оцінити свої можливості.

Бланки самоконтролю дозволять учасникам проекту виконати роботу більш точно, підвищити ступінь самостійності виконання завдання, зменшуючи роль керівництва вчителя. Робота ведеться на протязі всього проекту, що дозволяє учням оцінити правильність виконання завдання і скорегувати її в разі потреби.

Кожній дитині важливо розуміти значимість своєї участі у вирішенні спільних завдань. Цьому може допомогти заповнення Таблиці особистої участі учнів. У міру виконання завдань хлопці самостійно зазначають свою участь у всіх етапах проекту. Такий вид роботи дозволяє побачити кожній дитині, як працюють його однокласники, порівняти своє просування з з просуванням інших хлопців. А також служить свого роду стимулом для подальшої роботи в проекті. Створенню ситуації успіху сприяє усвідомлення особистого вкладу в загальний успіх. Таблиця особистої участі в проекті передбачає два варіанти роботи: заповнення в електронному вигляді і робота в роздрукованому варіанті.

В кінці проекту індивідуально заповнюється Бланк самооцінки навичок співпраці, який дозволяє учням оцінити свою готовність слухати співрозмовника, вести діалог і т.д.

По завершенню роботи над проектом в учнів з'явиться можливість проаналізувати свою діяльність за допомогою заповнення форми "Самооцінка роботи в проекті учасники команди"
Таблиця "Кроки до успіху" заповнюється організатором проекту в електронному вигляді і дозволяє провести оцінювання діяльності команд в рамках проекту.

Відомості про проект

Необхідні початкові знання, вміння, навички

- початкові навички роботи на ПК;
- початкові навички роботи в Інтернеті;
- вміння працювати з текстом;
- наявність уявлень про способи проведення опитування.

Навчальні заходи (план проекту)

Продукти проектної діяльності дітей

1. "Хто є хто?" Сінквейна про героїв казок
2. "Хто є хто?" Хмари слів про героїв казок
3. "Хто є хто?" Карти знань
4. Аудіосказкі і діафільми

Правила для учасників

Матеріали для диференційованого навчання

Учень з проблемами засвоєння навчального матеріалу

- Для дітей з ЗПР і ТНР передбачені різнорівневі завдання на другому етапі проекту.

- Для дітей зі зниженим слухом на третьому етапі надана можливість підготувати диафильм за обраною казці, а слабозорі дітки можуть записати аудіо-.

Учень, для якого мова викладання не рідний

Оскільки анонс проекту розміщений на сайті заздалегідь у учнів, для яких українська мова не є рідною, є час познайомитися з творами К.І. Чуковського. Учитель може провести роботу по розширенню словарного запасу таких дітей в ході індивідуальних бесід, консультацій.

В ході роботи над проектом можливі різні шляхи вивчення матеріалу, які можуть вибрати самі учні. Школярі, зацікавлені в більш глибокому вивченні теми, можуть вийти за рамки виконуваних навчальних завдань, і розширити поле діяльності в проекті. Обдарованим дітям можна запропонувати навчитися робити діаграми за результатами опитування.

Матеріали і ресурси, необхідні для проведення проекту