Вища освіта питання престижу

Вища освіта: питання престижу

Чому, незважаючи на досить високий конкурс, студенти фармацевтичних вузів часто не прагнуть знайти роботу за фахом? Чи відповідає сучасна вища освіта потребам галузі? Які перспективи відкриваються перед молодими фахівцями і що може дати їм нова система акредитації? На ці та інші питання нам відповіла декан фармацевтичного факультету Нижегородської медичної академії, голова Нижегородської асоціації фармацевтів Світлана Кононова.

Світлана Смелаовна, очолюваний Вами фармацевтичний факультет Нижегородської медичної академії існує вже більше 16 років. Як розвивається система вищої фармацевтичної освіти і як ви оцінюєте ці зміни?

Одне з найважливіших змін останніх років - поява ЄДІ, який повністю перетворив систему прийому до ВНЗ. Вступні іспити, при всіх відомих недоліках, дозволяли забезпечити справжній конкурс знань. Зараз відбір відбувається за балами ЗНО або шкільними атестатами, причому документи можна подати відразу в кілька вузів, часто різноспрямованих. І якщо раніше абітурієнти чітко вибирали для себе наш фармацевтичний факультет, то зараз діє принцип «не вийде потрапити на лікувальний, піду на педіатричний, а вже якщо і туди не надійшов, значить на фармацевтичному буду вчитися». Вступний бал на нашому факультеті і раніше досить високий - в середньому близько 4. Але це, на жаль, не конкурс людей, а конкурс документів.

ЄДІ дозволяє вступити до вузу випадковим людям, залишаючи за воротами мотивованих абітурієнтів

До чого це призводить?

В результаті ми отримуємо студентів- першокурсників з хорошими балами, але при цьому часто за воротами залишаються дійсно мотивовані, дуже здібні й бажаючі вчитися саме у нас хлопці. Я знаю випадки, коли за балами не проходили діти з фармацевтичних династій. Їх випереджали абітурієнти, які обрали наш факультет за залишковим принципом. Це дуже велика проблема. У минулому році ми провели анкетування серед першокурсників. З'ясувалося, що з усього потоку цілеспрямовано на фармацевтичний факультет вступали лише 20% з них. Крім цього, вони подавали документи на лікувальний, педіатричний, стоматологічний факультети НіжГМА, в інші ВНЗ, в тому числі і за напрямками, які ніяк не пов'язані з охороною здоров'я. І ось, поступово до нас, вони стикаються з досить напруженим навчальним процесом, необхідністю працювати всерйоз - і виявитися не готовими до такого копіткій праці.

Багатьох доводиться відраховувати?

Всього протягом 5 років відраховуються від 6 до 8% учнів. Причини різні: і за власним бажанням, і по неуспішності. За власною ініціативою, як правило, залишають ВНЗ студенти, які зрозуміли, що вибрали не той факультет або усвідомили свою неготовність до продовження навчання. Не можу не відзначити той факт, що змінюється ставлення до професії - як у студентів, так і у їх батьків.

В який бік воно змінилося?

Якщо раніше і хлопці, і багато батьків вважали спеціальність провізора престижної, цікавою, багатогранною, з можливостями відкрити свою аптеку, займатися фармацевтичним бізнесом, то зараз аптек на ринку більш ніж достатньо. Відкривати свою справу сьогодні - собі на погибель, особливо в місті. В даний час в нашому регіоні діє кілька мережевих структур, які займають весь ринок. Вільна ніша для індивідуалів - це сільські поселення, де працювати економічно невигідно. Так що зараз в селі продовжують тримати аптеки - та й то з великими труднощами - тільки державні підприємства.

А якщо говорити про дітей з фармацевтичних династій, вони більш віддані своїй справі?

Так, плюс вони розуміють суть цього бізнесу. У нас є студентка 4-го курсу, яка буде провізором в третьому поколінні. Ми попросили її провести невелику конференцію з першокурсниками. Вона буквально пройнята духом спеціальності і з великою любов'ю розповідала про роботу в аптеці. Людина з професійної династії зовсім інакше ставиться до навчання. Але їх не так вже й багато. Навіть діти з сімей фармспеціалісти, які надходили на медичні факультети і опинилися у нас, - вже інші. Адже фармація та лікарська робота-різні речі. Так само як провізор не зможе зрозуміти всі аспекти лікування, лікар ніколи не зможе перейнятися фармацевтичної діяльністю. Так що, на превеликий жаль, конкурс у нас є, але не той, що був. І справа не в проблемах покоління. Чи не в тому, що нинішні діти нібито ліниві, не хочуть вчитися. Це не так. Але у них немає чіткого розуміння того, навіщо вони прийшли до ВНЗ. І цим вони сильно відрізняються від перших наших 5 випусків. Тоді у нас було 17-18% дипломів з відзнакою щороку, зараз - максимум 10%. Педагогічні вимоги не змінилися, і викладацький склад в основному той же. Значить, справа в чомусь іншому. До нас почали приходити за вищою освітою, а не за спеціальністю. Але ніхто не хоче про це думати, все радіють тому, як ЄДІ переміг корупцію у ВНЗ.

Що потрібно для того, щоб виправити становище?

У вузі повинен бути хоча б один профекзамен. У нашому випадку - хімія. У нас близько десятка хімічних дисциплін. На лікувальному факультеті таку ж роль відіграє біологія. У спеціалізованих вузах дуже потрібні іспит і співбесіду. Зараз тільки ледачий не випускає фармспеціалісти, а що в цьому хорошого? Да нічого! Майже половина випускників - приблизно 47% - йдуть в медичні представники. Але ж це зовсім не фармація. Медпредставники головне вивчити свій препарат і навчитися добре його просувати. Фармацевтична освіта тут не потрібно, а найчастіше воно навіть заважає.

Ким ще може працювати випускник? Можна піти в промисловість. Але випускник-провізор може влаштуватися тільки в лабораторію при заводі, рідше - в відділи маркетингу. Для того щоб працювати в виробництві, потрібна інша кваліфікація та іншої, технічний склад розуму, а до нас на факультет надходять в основному не технарі. Крім того, після 5 років навчання ми випускаємо фахівців для роботи в аптеках. Щоб працювати на фармацевтичному виробництві, зараз потрібно пройти додаткове навчання в ординатурі. На це мало хто готовий.

Отримати місце в ординатурі відразу після ВНЗ зможе 1 випускник з 4

Чи зміниться щось після введення акредитації для випускників медичних і фармацевтичних вищих навчальних закладів?

Після акредитації можна працювати за першим столом, а можна продовжити навчання в ординатурі. Поки передбачені три фармацевтичні спеціальності: фармацевтична технологія, фармацевтична хімія та фармакогнозія і управління та економіка фармації - для майбутніх керівників фармацевтичних організацій. Але проблема полягає в тому, що число місць в ординатурі обмежено. Можу припустити, що їх буде 25 на 100 випускників, тобто вчинити зможе кожен четвертий. Не дивно порахувати, через скільки років деяким провізорів пощастить вступити в ординатуру, щоб рости по службі. А тим часом управляти аптеками будуть фармацевти з середньою освітою, оскільки у них спеціалізація не передбачена. Ось такий фармацевтичний парадокс.

В цілому якщо порівняти ПРОФСТАНДАРТ провізора і ПРОФСТАНДАРТ фармацевта, то вони дуже схожі. Ви можете уявити такий збіг у лікаря і медичної сестри? Виходить, що немає ніякої різниці, з вузу я приходжу за перший стіл або з коледжу. І для чого тоді витрачати на навчання довгі п'ять років? Такий стан позбавляє студентів мотивації, адже багато хто з них бачать себе в майбутньому саме керівниками аптек.

Близько половини випускників стають медичними представниками, але ця сфера діяльності не вимагає кваліфікації фармспеціалісти

А як дивляться на цю проблему роботодавці?

99% аптек належать приватним особам. Вони вкладають в бізнес власні гроші. Їх завдання - отримати прибуток, щоб забезпечити собі можливість подальшого розвитку. А від чого залежить прибуток? Від професіоналізму співробітників. При цьому, з точки зору роботодавця, провізор знає стільки ж, скільки і фармацевт, а вміє іноді і менше, адже у фармацевтів в процесі підготовки більше часу виділяється на практичні заняття. У провізорів початково краще теоретична підготовка, але в продажах ці знання, як я вже говорила, можуть і заважати. Наприклад, випускники ВНЗ можуть не погодитися з поширеними в наш час порушеннями, які допускаються повсюдно заради підвищення прибутку. Наприклад, з тієї ж практикою вільного відпуску рецептурних препаратів.

Загалом, з точки зору роботодавця, фахівці з вищою освітою - не найзручніший контингент. І для того щоб їх знання були затребувані, необхідно навести порядок у всій галузі. У цьому зв'язку всім нам залишається сподіватися на розсудливість тих, хто не має права бути нерозсудливими. Потрібні рішучі, кардинальні заходи для збереження і розвитку фармацевтичної освіти. Хотілося б, щоб цей розвиток йшло за прикладом більшості країн світу, де професія провізора престижна і статусна, а не по дорозі відкату в минуле, до майже аптекарській учнівства.

Для того щоб знання провізора були затребувані, необхідно навести порядок в галузі.

Розмовляла Марина Сіпатова