виховні завдання

Галина Савка
Виховні завдання.

Отже, що ж ми можемо виховувати (за принципом від простого до складного):

Доброзичливе ставлення до однолітків, емоційну чуйність, уміння чекати, радіти досягнутому результату, радісне співпереживання.

Культурно-гігієнічні навички і навички самообслуговування, прагнення до самостійності, охайність, акуратність, дбайливе ставлення до речей, навички культури поведінки, позитивне ставлення до навколишнього.

Бажання виконувати фізичні вправи на прогулянці (і не тільки).

Негативне ставлення до жадібності, грубості.

Уважне ставлення і любов до батьків, близьких людей.

Інтерес до праці дорослих.

Дбайливе ставлення до рослин і тварин.

Дбайливе ставлення до свого тіла, свого здоров'я, здоров'я інших дітей.

Інтерес до фізичних вправ, активність в самостійної рухової активності.

Ввічливість, дружелюбність, шанобливе ставлення до оточуючих.

Охайність, вміння помічати непорядок в одязі і усувати його при невеликій допомоги дорослих.

Бажання брати участь у догляді за рослинами і тваринами в куточку природи і на ділянці.

Бажання брати участь у посильній праці, вміння долати невеликі труднощі.

Повага до людей знайомих професій.

Бажання допомагати дорослим, дбайливе ставлення до результатів їх праці.

Інтерес до життя і праці дорослих.

Дослідницький інтерес, почуття радості при вдалої будівництві.

Уміння слухати нові казки, розповіді вірші, стежити за розвитком дії, співпереживати героям твору.

Прагнення підтримувати чистоту і порядок у групі, щоб було затишно і красиво.

Бажання брати участь у святах.

Любов до Батьківщини.

Охайність, звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, звичку самостійно вмиватися, мити руки з милом перед їжею, у міру забруднення, після користування туалетом.

Потреба в дотриманні режиму харчування, вживання в їжу овочів і фруктів, інших корисних продуктів.

Потреба бути здоровим.

Самостійність в організації знайомих ігор з невеликою групою однолітків.

Скромність, чуйність, бажання бути справедливим, сміливим і сильним.

Шанобливе ставлення до однолітків свого і протилежної статі.

Любов до рідного краю.

Прагнення бути завжди охайним і акуратним.

Позитивне ставлення до праці, бажання трудитися.

Дбайливе ставлення до творів мистецтва.

Увага до оточуючих людей, прагнення привітати їх з пам'ятними подіями, піднести подарунки, зроблені своїми руками.

Прагнення брати участь в іграх з елементами змагання, іграх-естафетах.

Уміння виявляти чесність, справедливість в самостійних іграх з однолітками.

Культуру чесного суперництва в іграх-змаганнях.

Дружні взаємини між дітьми, звичку спільно грати, займатися, працювати; прагнення радувати старших добрими вчинками; вміння самостоя тельно знаходити спільні цікаві заняття.

Шанобливе ставлення до оточуючих; скромність, вміння піклуватися про оточуючих, з вдячністю ставитися до допомоги та знаків уваги.

Бажання брати участь у спільній трудовій діяльності, самостійність.

Чуйність до художнього слова.

Культуру поведінки при відвідуванні концертних залів, театрів.

Почуття задоволення від участі в колективній передсвяткової діяльності.

Звичку швидко і правильно вмиватися, насухо витиратися, користуючись індивідуальним рушником, чистити зуби, полоскати рот після їжі, мити ноги перед сном, правильно користуватися носовою хусткою і гребінцем, стежити за своїм зовнішнім виглядом, швидко одягатися і роздягатися, вішати одяг в певному порядку, стежити за чистотою одягу і взуття.

Уміння діяти в команді.

Готовність виручити однолітка, уміння зважати на думку і інтересами товаришів по грі, однолітків, справедливо вирішувати спори.

Любов до театру. Навички театральної культури.

Дружні взаємини між дітьми, звичку спільно грати, трудитися, займатися самостійно обраним справою.

Дбайливе ставлення до малюків, літнім людям; бажання допомагати їм.

Співчуття, чуйність, колективізм.

Повага до людей різних національностей і їх звичаями.

Повага до захисників Батьківщини, до пам'яті полеглих воїнів.

Працьовитість, спостережливість, посидючість, дбайливе ставлення до навколишньої природи.

Прагнення бути корисним оточуючим, вміння радіти результатами колективної праці.

Повага до людей праці, до праці сільських жителів.

Читача, здатного відчувати співчуття і співчуття до героїв книги, ототожнювати себе з улюбленим персонажем.

Анкета для педагога Анкета для педагогів З метою організації ефективної взаємодії педагога і дитини і надання при необхідності методичної допомоги.