Види підрядного зв’язку слів у словосполученні

Прийнято розрізняти 2 види узгодження: повне і неповне. При повній відповідності відбувається уподібнення форм залежного слова і роді, числі і відмінку: нова програма, моя відповідь, третій курс.

При неповному узгодженні залежне слово уподібнюється головному в одній або в двох формах, наприклад:

великі аудиторії - неповне узгодження, тому що залежне слово узгоджується з головним в числі і відмінку; в роді узгодження немає, так як прикметники у множині родових відмінностей не мають.

Управління - це такий спосіб підрядного зв'язку, при якому головне слово зумовлює появу конкретної відмінкової форми у залежного: вивчати логопедії (він.пад.), Допомагати дітям (дат. Пад.), Постановка фільму (рід. Пад.), Алея в парку (пропоз. пад.). При управлінні зі зміною форми головного слова, форма залежного не змінюється: вивчаючи логопедії, вивчивши логопедії, який вивчав логопедії. Як залежного слова завжди вживаються іменники або їх еквіваленти (займенники-іменники, субстантівірованние слова).

Керуючий слово може бути виражене різними частинами мови і в залежності від цього розрізняють управління: пріглагольнимі (обирати депутата), приименного (боротьба за мир, блідий особою, третій зліва), принаречне (вниз по стежці, далеко від батьківщини).

Розрізняють управління сильне і слабке.

Залежно від граматичних засобів вираження різниться беспредложное і предложное управління: писати крейдою, писати про плани.

Щоб розрізнити сильне і слабке управління, треба спочатку визначити характер синтаксичних відносин між словами. Якщо це об'єктні або заповнюють відносини, то управління сильне. Об'єктні відносини виявляються за допомогою відмінкових питань (кого, чого? Кому, чому? І т.д.) При заповнюють відносинах питання від головного слова до залежного поставити не можна, тому що головне слово інформативно недостатньо. Наприклад, в словосполученні подарувати другу - від головного слова до залежного ставимо питання кому. отже, відносини об'єктні і управління сильне; сім кроків - в цьому словосполученні від головного слова до залежного поставити питання не можна, значить відносини заповнюють і управління сильне. Якщо ж відносини між словами обставинні, то управління слабке. Ці відносини визначаються за допомогою запитань Где? Куди? Коли? Чому? Навіщо? Наприклад, в словосполученні бігати на стадіоні - від головного слова ставимо питання де. значить, відносини обставинні (місця) і управління слабке.

Примикання - це такий спосіб підрядного зв'язку, при якому залежне незмінне слово пов'язується з головним тільки за змістом та інтонаційно: вчити малювати, говорити посміхаючись, обіцяти допомогти, задовго до світанку. Примикають зазвичай прислівники, дієприслівники, інфінітиви, порівняльна ступінь прикметника і присвійні займенники його, її, їх, тобто незмінні слова: йти не поспішаючи, говорити тихо, хотів поступити, її квартира, діти старшого віку. Іноді можуть примикати іменники і прикметники (незмінні): колір беж, френч хакі, штани галіфе. Але треба пам'ятати, що невідмінювані іменники (таксі, метро, ​​пальто) прилягають, а зв'язуються способом управління, тому що вони мають значення певного відмінка: будують метро (він.пад.), Задоволений метро (твор. Пад.), Прийшов до метро (дат. пад.). Слід зазначити, що в ряді випадків межа між примиканням і слабким управлінням невизначена. Це пояснюється тим, що йде активний процес переходу прийменниково-відмінкових форм у прислівники, який постійно відбувається в українській мові. З огляду на об'єктивні труднощі розмежування управління та примикання, в шкільній практиці все відмінкові і прийменниково-відмінкові форми розглядаються як керовані.

Завдання для самоперевірки

1. Визначте вид підрядного зв'язку в цих словосполученнях.

Писати лекцію - управління, сильне, пріглагольнимі, беспредложное.

1. Зошит студента, цікавий твір, скласти тези, спіткнутися сослепу, налетів вітер, яскравіше сонця, високо стрибати, п'ятий номер, схильний до повноти, дорога вниз, тихо шепотіти, яйце всмятку, виїхати з міста, красива галявина, перший мороз, викотилося через вершини, колір беж, зважитися виїхати, на двох стільцях, виголошувати промову.

II. Стежити за приладами, велика держава, переконливо говорити, моє повернення, шаль наопашки, іспит за фахом, на трьох учасників, брат старший, хтось в масці, чиста місяць, колір індиго, приїзд батька, солодке томління.

III. Збирання врожаю, гімн праці, шапка набакир, гуляти в парку, здатний до наук, наказ виступати, спідниця кльош, п'ять будинків, вельми позитивно, двері наліво, нагорода героям, зоряне небо, мої друзі, занадто відповідальний, сьогодні ввечері, краще за всіх, опале листя, приїзд одного, напис по-німецьки, твої турботи, співати пісні, рекомендувати почитати.

IV. Гілка клена, розмова удвох, перший дзвінок, ланцюжок зі срібла, наука перемагати, вчити вірш, майстер вигадувати, сильніше звіра, вважатися одним, з'їздити за місто, оперативно вирішувати, розмовляти про екзамени, купити в магазині, знаменитий артист, ходити потемки.

2. Знайдіть і випишіть з тексту словосполучення зі зв'язком узгодження, управління і примикання і встановіть, в яких з них узгодження повне, в яких неповне; управління сильне, в яких - слабке.

Я крався дуже обережно по доріжці від осики до осики. Йшов дрібний дощ, і дув легкий вітер, листя осики тремтіли, шелестіло, краплі теж усюди Тукало, і тому неможливо було розчути звук зривали глухарями листів. Раптом на вирубці з молодого осичняків піднявся глухар і сіл на крайню осику по ту сторону вирубки. Я довго стежив за ним, як він часто щипає листя і швидко їх проковтує. Траплялося, коли вітер повіє поривом і раптом все замовкне, до мене долітав звук відриву або розриву листа глухарем. Я познайомився з цим звуком в лісі. (М. Пришвін)

3. Випишіть словосполучення. Вкажіть початкову форму. Визначте спосіб синтаксичного зв'язку (узгодження, управління, примикання).

Дерево верхній своїй мутовкой, як долонею, забирало падаючий сніг, і такий від цього зріс ком, що вершина берези стала гнутися. І сталося, у відлигу падав знову сніг і прилипав до того кому, і гілка верхня з грудкою зігнула аркою все дерево. Під цією аркою всю зиму проходили звірі і люди зрідка на лижах. Там, де влітку йшов по широкій доріжці, тепер через цю доріжку лежать зігнуті дерева, і так низько, що тільки зайцеві під ними пробігти. Але я знаю одне просте чарівний засіб, щоб йти по такій доріжці, самому не згинаючи спини. Я виламую собі хорошу, важку паличку, і варто мені тільки цією паличкою гарненько стукнути по відміні дереву, як сніг валиться вниз. Дерево стрибає вгору і поступається дорогу. (М. Пришвін)