Узагальнюючий урок по темі - займенник як частина мови - (6-й клас)

Я про себе такої думки:
Величезною є роль займенника!
Я справі віддаюся сповна,
Я заміняю імена.

узагальнення та систематизування знань по темі: «Займенник»
контроль і оцінка навчальних досягнень за темою: «Займенник як частина мови»
розширення кругозору учнів при виконанні завдань

активізація самостійної діяльності
розвиток пізнавальної активності

виховання комунікативності
прищеплення культури спілкування
виховання інтересу до предмета

комп'ютер
мультимедійна приставка
екран

Форма проведення уроку: урок-гра.
Учням заздалегідь дається завдання: розділитися на дві команди, вибрати капітана команди і консультанта.

1. Організаційний момент.
Підготовка до уроку. Слово вчителя.
Дорогі хлопці, тема нашого уроку - «Узагальнення по темі« Займенник як частина мови ». Сьогодні ви повинні будете показати знання, вміння і навички, які придбали на попередніх уроках: вміння знаходити займенники в тексті, відрізняти від інших частин мови, визначати розряд, вказувати морфологічні ознаки, а також правильно вживати займенники в мові.
Але урок у нас буде не зовсім звичайний. Урок - гра. Клас розділений на 2 команди, які вже вибрали капітана і помічника-консультанта, до якого команда може звернутися за допомогою. Команди не мають назви. Вони їх отримають тільки в кінці уроку, в залежності від того, хто буде переможцем, а хто переможеним. За кожну правильну відповідь або виконане завдання команда отримує жетон. Переможець визначається за більшою кількістю жетонів.
Отже, вирушаємо в дивовижну подорож в країну займенників. Сьогодні ви ще раз переконаєтеся, як дивно цікавий українську мову.

2. Повторення і узагальнення. Виконання завдань.
(При виконанні завдань конкурсу використовується комп'ютерна презентація, в якій даються і завдання, і відповіді до них).
учитель:
-Чому займенник має таку назву?
(Займенник так називається, тому що вживається замість іменника, прикметника та імені числівника.)
-Чим відрізняється займенник від цих частин мови?
(Займенник вказує на предмет, ознака, кількість, але не називає їх.)

ти
Пусте ви серцевим ти
Вона, обмовився, замінила,
І всі щасливі мрії
В душі закоханої порушила.

Перед нею задумливо стою,
Звести очей з неї немає сили;
Я кажу їй: «Як ви милі!»
І мислю: «Як тебе люблю!»
А. С. Пушкін

Якими членами речення вони є?

Конкурс 3 «Відгадай загадки». (Слайд 3)
1. Яке особисте займенник, якщо до нього додати шиплячу згідну і м'який знак, перетвориться в маленького гризуна? (Ми -шь)
2. Які 3 особистих займенники, якщо їх з'єднати, кричать, що вони чисті?
(Ви -ми -ти)
3. Які 2 особистих займенники заважають руху по дорогах? (Я -ми)
4.У якому местоимении 2 звуку, одна буква? (Я)

учитель:
-Який розряд має всього лише одне займенник?
(Ще Одне местоіменіесебя)
-Що ви знаєте про це займенники?
(Себе вказує на того, про кого кажуть. Змінюється за відмінками, але не має І.П.)

учитель:
-Що ви знаєте про присвійних займенниках?
(Присвійні займенники вказують на приналежність, відповідають на питання: чий? Чия? Чиє? Чиї?)
- Перерахуйте присвійні займенники.
(Мій, твій, наш, ваш, її, його, їх) (слайд 5)

Якось раз у дворі з собачої миски
П'ять замурзаних поросят їли сосиски.
Папа до них підійшов, крикнув обурено:
«Так з'їсте ви у пса весь обід Євонов!»
Закричала свинка-матір: «Відійди від будки:
Дітям треба наповнювати їхні шлунки ».
Папа сумно пробурчав в п'ятачок широкий:
«Слухати я вже втомився ейние докори.
Дітям все прощають тут, діти хрюшами ростуть,
І така дурниця відбувається кожен день ».
А. Хайт

(Євонов - його, їхні - їх, ейние - її)

Конкурс 6 «Відгадай загадки».
Завдання: Знайти займенники. Вказати розряд. (Слайд 6)
1.Кто ходить ніч і ходить день,
Не знаючи, що таке лінь? (Годинник) (Хто - питальний займенник)
2.Що повернути не можна? (Час) (Що - питальний займенник)
3.Кто без кисті і білил
Дахи міста білил? (Дід Мороз) (Хто - питальний займенник)
4. Що копали з землі,
Смажили, варили?
Що в золі ми спекли,
Їли так хвалили? (Картопля) (Що - питальний займенник, ми -Особисті)

учитель:
-Чому питальні займенники так називаються? Які питальні займенники ви ще знаєте?
(Питальні займенники - це питання іменника, прикметника і числівника, вживаються тільки в питальних реченнях.)
-З яким розрядом можна переплутати питальні займенники?
(Питальні займенники можна переплутати з відносними.)
-Чим відрізняються відносні займенники від питальних?
(Відносні займенники служать для зв'язку простих речень у складі складних. Питальні займенники вказують на питання, вживаються тільки в питальних реченнях.) (Слайд 7)

конкурс 7
завдання:
Команди повинні придумати по 2 пропозиції з питальними займенниками, а команда суперників перебудувати пропозиції так, щоб питальний займенник стало відносним.
(Читають по черзі, починають з пропозиції з питальним займенником.)
наприклад:
Хто їде на велосипеді? (Хто - питальний займенник.)
Я знаю, хто їде на велосипеді. (Хто - відносне займенник.)

учитель:
-Які розряди займенників утворені від питальних?
(Невизначені і негативні)
-Пріведіте приклади невизначених займенників. За допомогою чого вони утворюються?
(Невизначені займенники утворюються за допомогою приставки ні -, суфіксів то, -небудь, -небудь і приставки дещо)
-Пріведіте приклади негативних займенників. За допомогою чого вони утворюються?
(Негативні займенники утворюються за допомогою приставок не- і ні-)
(Слайд 8)

учитель:
-пояснив правопис даних займенників. (Слайд 9)
-Перечісліте все означальні займенники. (Слайд 10)
(Сам, самий, весь, всякий, будь-який, інший, інший, кожен)

конкурс 9
Завдання: Визначити значення фразеологізмів. (Слайд 10)
Сам з вусами (Анітрохи не гірше інших.)
Сам не свій (Засмучений, втратив душевну рівновагу.)
Сам по собі (Самостійно, без допомоги, окремо.)
Само собою (Мимоволі, мимоволі, без будь-яких зусиль)

учитель:
Назвіть ще стійкі поєднання, в яких вживаються означальні займенники. Що вони означають?
(При скруті можна звернутися до Фразеологическому словника.)
1.Самое за себе говорить. - Що-небудь настільки очевидно, що не потребує пояснення, доведення.
2. Найбільше. - Чи не більше ніж (стільки-то).
3. Найменше. - Чи не менше, ніж (стільки-то).

учитель
Назвіть вказівні займенники. (Слайд 11)
(Той, цей, такий, такий, цей)

конкурс 10
Завдання: Прочитайте прислів'я. Чому вони вчать?
Знайдіть в пропозиціях вказівні займенники. Визначте відмінок. Чому у займенники ТАКІ немає відмінка? (Слайд 11) Займенники яких розрядів зустрілися ще в прислів'ях?

Добре того навчати, хто слухає.
Хто багато обіцяє, той мало робить.
Хто грамоті здатний, тому не пропасти.
Яка яблунька - такі й плоди.
Чого сам не любиш - того людям не бажай

хто, яка, чого - відносні займенники; сам - определительное

Завдання: Замініть дані вирази відповідними за змістом стійкими поєднаннями, до складу яких входять займенники. Визначити їх розряд.
Втратити самовладання, щось невизначене, дивитися уважно, вправний майстер, поспішати, нудьгувати від неробства, відчувати себе ніяково, озиратися безперестанку.
(Для довідок: вийти з себе, ні те ні се, дивитися в усі очі, на всі руки майстер, нестися на всіх вітрилах, нудьгувати знічев'я, бути не в своїй тарілці, озиратися на кожному кроці.)

3. Підсумок уроку
учитель:
- Гру закінчено. Підрахуйте, будь ласка, свої жетони. Ми від щирого серця вітаємо команду переможців, справжніх цінителів і знавців української мови. Їй присвоюється назва «Аборигени». Команді суперників - «Туристи». Як ви думаєте, чому? (При скруті учні можуть звертатися до Тлумачного словника.)
А тепер давайте підведемо підсумок нашого уроку. Тільки я хочу знати думку вас всіх і тому пропоную скористатися сигнальними картками.

рефлексія:
1.Понравілся вам урок? (Використання сигнальних карток)
Зелений - так, жовтий - наполовину; червоний - немає.
2.Виполнени чи ті цілі, які були поставлені на початку уроку? (Використання сигнальних карток)
Зелений - так; жовтий - наполовину; червоний - немає.
3.Хотелось б вам частіше проводити такі уроки? (Використання сигнальних карток)
Зелений - так, жовтий - наполовину, червоний - ні.
4. Як форма роботи вам сподобалася більше?
5. Що викликало труднощі?

4. Домашнє завдання:
Підготуватися до контрольного словникового диктанту по розділу: «Займенник».