Урок навколишнього світу - як живуть рослини

На уроці я використовувала презентацію і групову форму роботи. Учень засвоює швидко і якісно той матеріал, який після отриманої нової інформації передає іншому. Члени групи допомагають один одному, бувають в ролі співробітника, лідера, підлеглого, вчаться розуміти інших. Учень розкриває в собі здібності, таланти. Виробляється вміння чути і слухати інших, а також чітко викладати свої думки, вступати в діалог, формуються початкові ОУУН, така форма роботи допомагає не тільки засвоїти нову тему, а й закріпити отримані знання за допомогою практичної роботи. Він насичений різноманітними методами, які дозволяють досягти високих результатів учнів.

Мета уроку:

• познайомити з умовами життя рослин;
• розширити уявлення дітей про життя рослин;
• виховувати дбайливе ставлення до рослин;
• формувати вміння виконувати різні ролі в групі, знаходити компроміс;

устаткування:

1. Картки зі словами: рослини, тварини, їжа, вода, тепло, повітря, світло.
2. Кімнатні рослини;
3. Баночка з пророслим насінням гороху;
4. Малюнки: дерева, чагарники, трави; картинки з кімнатними рослинами
5. Конверти з кружками (у кожного учня): по два жовтих, червоних, зелених, коричневих.

I. Мотиваційний початок (визначення настрою учнів за допомогою кольорових олівців)

Червоний - радісне, синій - нормальне, зелений - сумне

II. Актуалізація знань.

• Подивіться на слайд і вгадайте, чиї це частини? (Слайд №2, Презентація)
• На які дві групи можна їх розділити?
• З якою групою ми вже знайомі?
• Доведіть, що тварини живі істоти?
• Що необхідно тваринам для життя? (Слайд №2)

Робота в групах.

• Зіставте пари слів - тварина + його житло

- Назвіть дитинчат дорослих тварин. (Вовк, ведмідь, собака, корова, кішка, свиня, кінь, їжак, індик, вівця, верблюд)

- Як ви думаєте, що ми про них сьогодні дізнаємося?

• Звідки в природі рослини отримують воду та тепло? (Воду від дощів, тепло від сонця)
• Якщо насіння залишаться в банку, чи зможе рослина розвиватися? (Ні)
• Чому (Семена потрібно посадити в землю)
• Давайте, ми посадимо пророслі насіння в ящик, тепер куди потрібно поставити ящик?
• Чому? (Рослинам потрібне світло, повітря)

IV. первинне закріплення

• Давайте, підсумуємо. Що ми дізналися, що необхідно для життя рослин? (Вода, тепло, повітря, світло.) Перед дітьми в результаті таблиця (Слайд №5):

• Физминутку "Як живеш"? (Зняти напругу)

• Здогадайтеся, про що йде мова в загадці.

В цей гладкий колобок
бронзового кольору
Захований маленький дубок
Майбутнього літа. (Жолудь)

Ми простежили, як живуть рослини. А зараз прочитайте, які висновки зробила Мудра Черепаха.

• Що рослинам необхідно?

V. Самостійна робота. Робота в парах

Виріс в полі дім,
Повна хата зерном,
Стіни позолочені,
Ставні забиті.
Ходить будинок ходуном
На стеблі золотом. (Колос)

• А як із зернятка з'являється колос?

Перед вами малюнки, розташуйте і наклейте їх в правильному порядку.

VI. Повторення. Що необхідно для життя рослин?

• Навіщо нам потрібна природа?
• Що ви корисного дізналися на уроці?

Покажіть кольором, яке тепер у вас настрій стало?

VIII. Домашнє завдання. Розфарбувати малюнок, скласти усний розповідь про те, як доглядати за рослинами.

Ваш браузер не підтримує плаваючі фрейми!