Управлінська решітка Блейка і Моутон

Способи, за допомогою яких керівники домагаються сво-його, обумовлюють спрямованість їх діяльності:

1) на налагодження відносин з підлеглими, створення кол-тиву (особиста);

2) на рішення задачі за всяку ціну (інструментальна).
Найбільш докладно це питання розроблений Р. Блейком і Дж. Моутон. Різні варіанти поєднань спрямованості вони відбили на графіку, званому «управлінської решіт-кою», де виділили п'ять базових типів керівників:

1) керівник, який поєднає турботу про виробництво з без-відмінністю до людей. Це професіонал, який прекрасно знає, що потрібно робити, і за всяку ціну добивається свого, не звертаючи уваги на своїх підлеглих і їхні інтереси. Подібні руко-водії ефективні s критичних ситуаціях, коли немає време-ні на обдумування рішень. Але в перспективі їх дії приво-дять до кризи, бо викликають невдоволення працівників і погіршити-ють морально-психологічний клімат;

2) керівник, максимально піклується про людей і мі-мінімальними про виробництво. Він створює всі умови для задовольнив ренію потреб працівників, допомагає їм, формує благо--
приємний морально-психологічний клімат, згладжує про-блеми і конфлікти (що далеко не завжди розумно), приймає по
можливості влаштовують всіх рішення;

3) керівник ні на що не орієнтований, стремено-щійся вижити і зберегти своє місце в організації, а тому
виконує лише мінімум того, що потрібно робити, не привле-кая при цьому до себе уваги. Він очікує вказівок, ухиляється
від прийняття самостійних рішень і надає підпорядкованих-ненним можливість виявляти деяку ініціативу;

4) проміжний керівник, частково орієнтований-ний на інтереси людей і частково на інтереси справи. прагне
ксохраненію існуючого положення, тому дотримується
прийнятий порядок, уникає відкритих зіткнень і крайньо-стей, затушовує протиріччя, вирішує проблеми на основі
компромісу ітребует того ж від підлеглих, прагне вироб-вести хороше враження на оточуючих, але не виділятися;

5) менеджер, який здійснює синтез пріоритетів, при-тися стратегічно мислячих працівників, підключає їх до ре-шення проблем з урахуванням їх особистих інтересів, допомагає розкрити здібності, здійснює широкий обмін інформацією та мені-нями.