Стаття (розвиток мови) по темі казка як засіб розвитку мовлення, скачати безкоштовно, соціальна

Казка в розвитку мовлення дітей.

Казка урізноманітнює життя дитини, дарує йому радість і є одним з найбільш ефективних способів розвитку мови, в якому найбільш яскраво проявляється принцип навчання: вчить граючи.

Особливість казки полягає в тому, що розвиток особистості дошкільника відбувається в гармонії узгодженості з успішним оволодінням грамотної і зв'язною мовою. Казка - інтеграційна діяльність, в якій дії уявної ситуації пов'язані з реальним спілкуванням, спрямованим на активність, самостійність, творчість, регулювання дитиною власних емоційних станів.

На жаль, сьогодні у багатьох дітей до п'яти років рівень мовного розвитку нижче встановленої норми. Рівень передачі емоційних станів недорозвинений, артистичні здібності, інтонування, сприйняття різних відтінків мови не відповідає дорослому.

А казка є відмінним засобом усунути всі ці проблеми. Сам процес гри в казку тісно пов'язане з усіма розділами програми, в які входить і розвиток мовлення дітей дошкільного віку. Гра в казку - сприяє активізації різних сторін мови дітей:

словника;
Граматичної будови;
Діалогічного і монологічного мовлення;
Вдосконалення звукової сторони мови.

1) М.А. Васильєвої "Програма виховання і навчання в дитячому садку",

2) Г.Я. Затулін "Програма виховання в дитячому садку",

3) О.С. Ушакової "Розвиток мови і творчості дошкільнят",

4) Р.І. Габова "Методика навчання переказу дітей старшого дошкільного віку",

5) А.М. Бородич "Методика розвитку мовлення дітей",

6) О.А. Шорохової "Граємо в казку". Після проведення консультацій з методистом, логопедом і музичним працівником дитячого саду поставила мету: організувати роботу з розвитку словесної творчості дітей, навчати складання репродуктивно - творчих імпровізацій за змістом знайомих казок та їх драматизації. Створити сприятливу психологічну атмосферу. Забезпечення раціональних умов простору і часу, а так само по використанню ігрових методів, спрямованих на розвиток зв'язного мовлення з урахуванням таких характеристик особистості, як активність, самостійність, довільність, емоційна стійкість, творчість.

Освітня: Продовжувати вдосконалювати діалогічну форму мови. Заохочувати спроби висловлювати свою точку зору у відповіді на поставлене педагогом питання, в доброзичливій формі висловлювати згоду або незгоду з відповіддю товариша; розвивати вміння підтримувати невимушену бесіду.
Виховна: виховувати дружні взаємини між дітьми; звичку грати, займатися спільно; прагнення радувати близьких вчинками. Формувати вміння оцінювати свою роботу, виховувати звичку працювати старанно. Формувати доброзичливе і шанобливе ставлення до однолітків.
Розвиваюча: розвивати вміння зв'язно, послідовно і виразно переказувати невеликі казки.

Розвивати уміння складати розповіді про події з особистого досвіду (за планом), придумувати кінцівки до незнайомих казкам. Формувати вміння складати невеликі розповіді творчого характеру на тему, запропонованим вихователем. Розвивати уміння зображати мімікою і жестами стан героїв казки.

Розвиток зв'язного мовлення старших дошкільників у програмі здійснюю через різноманітні форми організації занять. На заняттях з розвитку мовлення діти вчаться переказувати, складати творчі розповіді, складати казки, придумувати казки і небилиці. Заняття з ознайомлення з художньою літературою виробляють у дітей художній смак, розвивають уяву, а також вміння відчувати і розуміти виражальні засоби рідної мови.

У систему розвитку зв'язного мовлення розділила на 4 етапи:

I Етап. "Розповідь";
II Етап. "Переказування";
III Етап. "Граємо в казку";
IV Етап. "Сочінялкі".

На кожному з етапів роботи з розвитку зв'язного монологічного мовлення особливу увагу приділяю навчанню переказуванню, оскільки цей вид діяльності є основним для оволодіння дітьми навичками самостійного розповідання.

У своїй роботі з розвитку мовлення використовую словесні ігри Каруселі "," Гойдалки "," Ладушки "," У ведмедя будинок великий "і т.д .; переказ від імені літературного героя, словесне малювання, психогімнастика:" Дятел "," Молоточки " , "Петрушка", "По купинах" і т.д. пальчикові ігри: "Моя сім'я", "Зайчики", "Човник", "Хлопці". Незважаючи на технічний прогрес, діти все-таки тягнуться до таємничого світу казок. Адже казка не тільки будить уяву, допомагає творити, а й збагачує життя позитивними емоціями, об'єднує людей. Діти ростуть і їм все цікавіше принимати ь участь у театралізованих іграх.