Стаття по темі розумове виховання дошкільника, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників

Розумове виховання дошкільника

Розумове виховання дошкільника - це сукупність якісних і кількісних змін, які відбуваються в розумовій діяльності разом з віковими змінами, а також збагаченням його досвіду, яке відбувається під впливом виховного процесу. У дошкільному віці діти досить швидкими темпами накопичують багаж знань, формують мова, вдосконалюють свої пізнавальні процеси, опановують найпростішими способами розумової діяльності, в чому допомагає розумове виховання дошкільника. У цьому віці забезпечення розумового розвитку відіграє дуже важливу роль, причому і для подальшої його життя також.

Розумове виховання дошкільника відбувається в процесі певної діяльності - в спілкуванні, в грі, в певній предметній діяльності, а вже трохи на більш пізніх етапах - у навчальній або трудовій діяльності, у творчій продуктивної діяльності (малювання, ліплення, конструювання тощо) .

Найбільший ефект дає розумове виховання дошкільника, якщо воно відбувається під впливом виховання і навчання.

Як вважає сучасна педагогіка, основний показник, який має розумове виховання дошкільника, є ступінь засвоєння системи знань, а також розвиток творчого мислення, оволодіння новими способами пізнавання, які необхідні дитині для того, щоб отримувати нові знання.

Вчені досліджують питання, пов'язані з таким питанням як розумове виховання дошкільника і його розвитком, з багатьох точок зору. Вивчаються такі аспекти, як закономірності розвитку сприйняття, відчуттів, а також сфера необхідного для розробки змістовного і методик сенсорного виховання, досліджуються основи формування наочно-образного, наочно-дієвого, логічного і понятійного мислення у дітей, проводяться досліди, що дозволяють з'ясувати особливості формування у дітей здібностей до пізнання, розробляються нові методики розумового виховання.

Розумове виховання дошкільника призводить до того, що до кінця дошкільного періоду діти мають досить великим запасом знань про навколишній світ, крім того, вони вміють мислити, опанувавши елементарними операціями (порівняння, узагальнення і т.п.), можуть виділяти певні ознаки предметів, встановлювати не дуже складні причинно-наслідкові зв'язки. У такому віці у дітей формується так звана база для подальшої навчальної діяльності. Повноцінно розумове виховання дошкільника може відбуватися тільки тоді, коли розумова діяльність чітко організована, саме тому основне завдання педагогів - створити відповідні умови для розумового розвитку і здійснювати цілеспрямований вплив виховного характеру на кожну дитину.

Також Розумове виховання дошкільника має на увазі цілеспрямований вплив дорослих на розвиток розумової діяльності у дітей. Включає такі етапи: повідомлення дитині доступних для нього знань про навколишній світ, систематизація отриманих дитиною знань, формування інтересів, навичок і умінь у дитини, розвиток здібностей пізнавати.

Особливо важлива роль розумового виховання на етапі підготовки дитини до школи. Для успішного навчання в школі дитині необхідно опанувати за потрібне запасом знань, розвинути самостійність і розумову активність, набути певних інтелектуальні навички та вміння. Це в значній мірі допоможе підготувати його до навчання та трудової діяльності, яка тепер належить йому.

Особливо важливо, проводячи розумове виховання дошкільника, приділити увагу розвитку мовлення дитини. Адже людина користується мовою і рідною для себе мовою, щоб висловити свої думки і розуміти те, що висловлюють інші. Якщо дитина володіє мовою, то він може отримувати нові знання опосередкованим шляхом - через розповіді та інші твори, за допомогою пояснень і іншими способами), а не тільки безпосереднім сприйняттям предметів або певних явищ, як це було на самому початку. У дитячому садку вихователі ставлять і вирішують такі завдання, як розвиток мови у дітей, збагачення словникового запасу, формування граматичної будови, а також навички розмовляти зв'язною мовою.