Що значить заочна освіта - значення слів

Велика Радянська Енциклопедія

електротехнічний інститут зв'язку (1937), юридичний (193

фінансово-економічний (1930) ≈ все в Москві, с.-г. заочної освіти (заснований в 1930, Балашиха, Київська область), а також Північно-Західний (1929, Ленінград) і Український (1958, Харків) політехнічні, Московський педагогічний (1951) і заочний інститут радянської торгівлі (1937, Київ).

У числі самостійних заочних середніх спеціальних навчальних закладів 18 всесоюзних.

Отримала розвиток підготовка наукових і педагогічних кадрів через заочну аспірантуру, а також система заочного підвищення кваліфікації фахівців (терміном від кількох місяців до двох років), які мають вищу та середню спеціальну освіту. Заочна аспірантура діє (1970) в 551 вузі, в тому числі в 9 всесоюзних заочних інститутах. Право прийому до захисту кандидатських дисертацій надано Всесоюзному політехнічному, Всесоюзному с.-г. заочної освіти і Північно-Західному політехнічному заочним інститутам. У 1970 в заочній аспірантурі навчалося 44,4 тис. Чол. (З них 20,6 тис. ≈ в вузах).

Система вищої і середньої спеціальної З. о. існує і в ін. соціалістичних країнах (ГДР, Угорщини, Чехословаччини та ін.) і будується відповідно до потреб народного господарства у фахівцях. Наприклад, в НДР створені самостійні заочні вищі і середні спеціальні навчальні заклади. У багатьох вузах Угорщини відкриті заочні відділення; найбільшого поширення здобуває вищу З. о. для фахівців, що мають середню спеціальну освіту. У Чехословаччині система З. о. прийнята в навчальних закладах різних ступенів.

З. о. в капіталістичних країнах здійснюється в державних і приватних навчальних закладах. Дипломи про здобуття спеціальності в системі З. о. як правило, розцінюються нижче, ніж дипломи очних навчальних закладів. У вузах США є відділення, закінчення яких дає право на отримання ступеня бакалавра, а в коледжах ≈ відділення, що дають дипломи про закінчення середньої школи; є курси для придбання нової кваліфікації або заповнення прогалин в якійсь галузі знань та підвищення культурного рівня і т.д. У деяких вузах заліки приймаються лише в обсязі однієї чверті навчального плану, в інших ≈ в обсязі половини. Іншу частину навчального плану заочник, якщо він хоче отримати диплом, повинен пройти в стаціонарі або ж протягом декількох літніх очних сесій і вже після цього здати остаточний іспит.

В Японії в 1969 було 199 навчальних закладів із заочним курсом навчання (650 тис. Учнів). Система З. о. спрямовується і субсидується міністерством освіти. Найбільші заочні навчальні заклади ≈ Вища заочна технічна школа, що має понад 150 навчально-консультаційних пунктів на підприємствах країни, Гауканская заочна вища школа ≈ 75 УКП (близько 20 тис. Студентів).

У Великобританії в Оксфордському і ін. Університетах є відділення заочної освіти. Щорічно в заочні технічні інститути поступає близько 20 тис. Чол. У Канаді в 1968 З. о. здійснювалося в 13 університетах, 4 технологічних інститутах і багатьох приватних школах. В системі З. о. навчалося 126,6 тис. чол. в тому числі близько 23 тис. в університетах та інститутах. Заочне навчання організовано також у Франції, Швеції, Норвегії, Нідерландах, Данії, Індії, Австралії та ряді ін. Країн.

Періодично проводяться міжнародні конференції по З. о. організовувані Міжнародною радою по заочній освіті (курується ЮНЕСКО). У роботі конференції, яка відбулася в 1969 в Парижі, брали участь представники 30 країн, в тому числі СРСР.

Див. Також Вища освіта. Середню спеціальну освіту. Середню освіту і статті про окремі галузі освіти, наприклад Біологічне утворення. Сільськогосподарську освіту.

С. К. Кантенік. В. А. Юдін.