Село і діти, з міста в село

Кожна міська сім'я з дитиною, яка збирається переїхати жити в село, хоче, що б їх чадо росло в здорової і чистої середовища проживання, якою місто, особливо великий, давно не є. Що б дитина дихав свіжим, незагазованного повітрям, їв здорову, якісну їжу і мав можливість

вільно гуляти на вулиці, не боячись ніяких "поганих дядьків" і не ризикуючи щохвилини потрапити під колеса автомобіля. А головне - вирости повноцінним Людиною, а не "кваліфікованим споживачем". Але яке живеться дитині в селі? Який рівень освіти зможе він отримати в сільській школі? Які люди будуть його оточувати? З якими дітьми йому доведеться спілкуватися? Розповім про те, як це відбувається у нас.

Переїхавши жити в маленьку напівзанедбаним село з п'ятирічною дитиною, ми були готові до того, що він виявиться позбавленим спілкування з іншими дітьми, по крайней мере до школи, так як в самому селі ніяких дитячих установ немає, та й взагалі, нічого немає, крім півтора десятка будинків, в яких цілий рік проживають, крім нас, три пенсіонера.

В першу осінь, коли роз'їхалися всі дачники, а сіре небо, холодний вітер і проливні дощі навівали смуток, син занудьгував по дитячому саду і своїм приятелям, які залишилися в місті. Звичайно, дитині необхідно спілкуватися і грати з однолітками, так просто іноді міняти обстановку, отримувати нові емоції і враження, як варіант - відвідувати будь - небудь гуртки чи секції. оскільки

на той момент ніяким підсобним господарством ми ще не обзавелися, я, маючи масу вільного часу, почала возити його до найближчого міста на заняття в дитячій футбольній секції і разом з ним ходила в басейн, де він благополучно навчився плавати. З футболом справу як - то не пішла і на наступний рік записала його в плавальну секцію, яку справно відвідували весь рік три рази в тиждень. Попутно займалася з ним підготовкою до школи, благо це не важко, та й різних посібників і матеріалів в будь-якому книжковому навалом.

При першому відвідуванні цієї школи найбільше мене вразило те, що всі

зустрінуті мною діти, навіть старшокласники, ввічливо віталися, хоча бачили мене в перший раз. Кругом привітні, усміхнені обличчя, по просторих коридорах ніхто не носиться, стрімголов. Ще там є великий спортивний зал, комп'ютерний клас, інтерактивна дошка та інші необхідні атрибути навчального закладу плюс повний комплект кваліфікованих викладачів, і все це поєднується, в силу щодо малої кількості учнів, з теплою "домашньої" атмосферою. При школі є інтернат для дітей з інших сіл, батьки яких не мають можливості возити їх туди і назад щодня. Там вони проживають п'ять днів на тиждень, а привозить і відвозить їх автобус. Після уроків працюють безкоштовні, природно, спортивні секції та шаховий гурток, який веде чоловік. Кілька разів за рік організовується безкоштовне, знову ж таки, відвідування Льодового Палацу в місті.

У кожному класі не більше десяти учнів, так що викладач має

можливість приділити увагу кожному - зайвий раз підійти, що - то пояснити і, звичайно, з усіма налагодити довірчі відносини. Дитині, особливо соромливому, в такому "малонаселеному" класі набагато легше проявити себе і свої здібності. До всіх свят і шкільних подій діти розучують різні вірші і пісні, готуються святкові програми.

Школа носить ім'я Героя Радянського Союзу Василя Русакова, тому там активно ведеться військово-патріотична робота, розвинене юнармейское рух. Хлопці несуть Вахту пам'яті біля пам'ятників і обелісків на території сільського поселення, збирають матеріали з історії Великої Вітчизняної війни. Проводяться екскурсії до військових частин, в Кремлівський полк, в Центр бойового застосування авіації і перепідготовки льотчиків в Торжку. На базі школи проводяться військові збори для учнів, де відпрацьовується тактична, вогнева, стройова підготовка - все як в армії. За весь цей відповідає вчитель фізкультури і ОБЖ В'ячеслав Олександрович, сам у минулому десантник. У багатьох після такої «тренування» з'являється бажання служити в армії, а деякі хлопці навіть цікавляться надходженням до військових училищ.

В одному класі з сином вчаться ще два хлопчики і одна дівчинка. Взагалі, мені не здалося, що сільські діти, всупереч існуючій думці, виглядають здоровими, міцними і рум'яними, більшість з них, скоріше навпаки - худенькі, низькорослі, але при цьому відкриті, товариські і не закомплексовані. Підготовкою дітей до школи - читання, рахунку - у місцевих батьків займатися як то не прийнято, тому навчання починають з нуля, але з тих, хто закінчив 11-й клас, більше половини вступають до ВНЗ - було б бажання вчитися, а вже можливості можна знайти, тим більше, що і в селі зараз у багатьох є інтернет і можна готуватися до іспитів дистанційно.

Що мені не сподобалося:

По-перше, це недостатня інтенсивність, чи що, навчального процесу, тобто домашні завдання на вихідні не задаються, знання деяких дітей залишають бажати кращого, але, можливо, виною тому "удосконалення" в освітній системі, яка, як каже чоловік, насильно перетворюється з методологічної в фактологічну (в підручнику п'ятого класу присутній навіть таблиця множення двозначних чисел). Взимку в морози два тижні не вчилися через те, що вугільна опалювальна система не справлялася з підтримкою температури в класах. Мало культмасових заходів, хоча в місті є драматичний Театр (який заробив, до речі, в 1942 році - ось як тоді дбали про розвиток культури). Тепер же на цьому театрі лежить печать постмодерну, що, звичайно, пригнічує.

Кілометрів за десять від нашого села знаходиться поселення, яке представляє

собою поле, приблизно в 100 га, на межі лісу і річки, поділене на ділянки по 1 2 га. Місце дуже гарне, мальовниче. Організувалося це поселення, як співдружність людей, які бажають жити сім'ями в своїх родових маєтках, в близькості з природою, в дружньому спілкуванні з сусідами - однодумцями, причому, жити цілий рік, з дітьми, створюючи, по можливості, власну інфраструктуру, в тому числі і школу. Але на шляху всіх цих хороших задумів виникли перешкоди - поганий під'їзд, відсутність електрики, як наслідок - мало постійних жителів (5 сімей, 1 - з дітьми, більшість приїжджають на літній сезон), і недостатня згуртованість поселенців, так що поки все залишилося на рівні задумів.

Умови проживання у них дуже прості, "без надмірностей", але цього літа глава сімейства встановив на подвір'ї вітрогенератор, так що з'явилося "своє" електрики. Багато поселенців користуються сонячними батареями з акумуляторами - теж варіант.

На літні канікули до нас в село приїжджають сусідські діти - дачники, і

весела компанія цілими днями проводить час в різних забавах, головною з яких, на жаль, все ж є комп'ютерні ігри, благо ще, що у них є можливість вільно проводити час на вулиці, на природі - будувати будиночок - притулок, грати в футбол, купатися в ставку, ловити дрібну рибку для кота, допомогти татові в якихось чоловічих справах, зібрати в саду опале яблука і т. д.

Взимку з розваг залишається тільки катання на запряженій в санки собаці Риська, та лижні прогулянки всією сім'єю в лісі, коли стоїть гарна, сонячна погода. Правда, по накатаній нами лижні рідко вдається проїхати більше двох разів - після кожного снігопаду доводиться її оновлювати, адже інших-то лижників немає.

Сина забираю зі школи годин в 5 - 6 вечора - після секцій і продовженого, де він робить письмові уроки і спілкується з хлопцями. Комп'ютерні ігри строго обмежується за часом і тільки після всіх зроблених справ, а їх вистачає: В обов'язки сина входить доставляти на тачці або санках дрова з дровітні на веранду, чистити снегоуборкі сніг на під'їзній дорозі після сильних снігопадів - а це метрів 70 від воріт до будинку , розтоплювати голландську піч в сильні морози, коли котел не справляється, а також, на ньому лежить заготовка хвойних гілок для кіз і доставка їх за допомогою Риська, запряженій на місткі санки - і робота і розвага. Таке коло обов'язків виховує в дитині почуття відповідальності, власної потрібності і значущості в житті сім'ї. Мені здається, це дуже важливо, особливо для майбутнього чоловіка. Крім того, живучи на своїй землі, дитина звикає працювати, вчиться любити і розуміти природу, тварин і отримує справжнє уявлення про життя і про навколишній світ.