Ребуси на уроках креслення, малювання, математики
Титов Сергій Смелаовіч. заступник директора з науково-методичної роботи
Нижньокамський агропромисловий коледж
Розгадування ребусів, в яких використані цікаві відомості, сприяє розвитку пізнавальної активності учнів, їх кмітливості і фантазії.
Ребуси - загадкові малюнки, в яких слова і висловлювання зашифровані поєднаннями букв, цифр та інших знаків, зображеннями предметів домашнього вжитку, тварин, риб, комах, дерев, квітів, інструментів і т.д.
Щоб використовувати ребуси в навчальній роботі, вчитель повинен бути знайомий з основними правилами їх складання і розгадування.
1. Назви всіх предметів, зображених в ребусах, Новомосковскются тільки в називному відмінку.
3. Якщо близько малюнків стоять коми, то в залежності від їх кількості та розташування (на початку або в кінці) від слова треба відняти одну або кілька букв.
4. Іноді з слова потрібно прибрати букву або замінити її на іншу. Тоді її поміщають біля слова в перекреслити вигляді або ставлять знак заміни «=».
5. Цифри, поставлені біля зображення, вказують на порядок, в якому потрібно переставити букви.
6. Зображення нот підміняють відповідними словами.
7. Предмети можуть бути зображені один над іншим, або букви поділяються горизонтальною лінією (тобто зображення їх має вигляд дробу). В цьому випадку, поєднуючи слова, що позначають зображені предмети або букви, треба використовувати за змістом прийменник «на» або «під».
8. На поверхні однієї літери можуть бути розміщені інші. В цьому випадку слід додати склад «по».
9. У ребус може бути зображений фрагмент географічної карти.
10. Якщо в ребус зустрічаються букви, окремі або об'єднані в склади, вони Новомосковскются, як зазвичай.
11. Якщо фрагменти предмета зображені пунктирними лініями, то на них не варто звертати увагу.
На уроках математики, креслення, малювання можливі короткі перевірочні роботи нетрадиційного виду, подібні завдання мають творчий характер і варійований рівень складності. Їх можна використовувати на різних етапах уроку: на початку уроку, в ході викладу нового матеріалу, для закріплення. Почати урок можна з відгадування кросворда, при викладі нового матеріалу включити «шматочок» культурологічної гри, а для закріплення підійдуть тест, вікторина, ребус. Це зручно і для вчителя, і для учнів - розряджається напружений ритм роботи, випадає кілька хвилин інтелектуального відпочинку, підвищується активність учнів.
Всі завдання пробуджують інтерес до навчальної праці і розвивають інтелект учнів.
У кожній темі запропонованих курсів виділяються ключові поняття і терміни, які можуть бути покладені в основу ребусів, кросвордів, головоломок, шарад, вікторин. Для ряду тем спеціально розробляються ребуси, що містять поняття однієї певної теми, є достатня кількість головоломок, які включають в себе основні поняття предмета. Рішення ребусів - заняття захоплююче і корисне, дозволяє тренувати пам'ять.
Велика розмаїтість видів завдань дає можливість виявити результати засвоєння учнями різних компонентів змісту освіти, контролювати рівень оволодіння різними видами навчальної діяльності, вміння відтворювати і творчо застосовувати знання.
На уроках математики, креслення, малювання (втім, як і на інших предметах), а також у позакласній роботі, ребуси грають не тільки роль розважального моменту, але і допомагають розвивати мислення і творчість, так необхідні для успішного вивчення предмета, підготовки до ЄДІ і широкому застосуванню активізують технологій в інших областях діяльності, в тому числі при здійсненні самостійного освіти.
Крім того, використання на уроках готових ребусів веде до того, що учні із захопленням втягуються в захоплюючий процес складання ребусів з різних предметів. Якщо учням, які виявили особливий інтерес до вивчення окремих напрямків навчальних дисциплін і здатним до самостійної проектно-дослідницької діяльності, запропонувати взяти участь в розробці і тестуванні даних завдань, це не тільки надасть стимулюючий вплив на їх творчий потенціал, а й дозволить застосувати багато із створених ними проектів в якості наочних навчальних посібників, успішно впровадити практичні результати проектної роботи в навчальний процес.
У моїй роботі наведені деякі види ребусів для перевірки знань учнів з окремих розділів декількох предметів, що мають глибокі міжпредметні зв'язки. Представлені завдання призначені для різних вікових груп учнів. Тому педагогу необхідно попередньо опрацювати їх і зробити вибірку для груп в залежності від складності питань. Представлений матеріал для нетрадиційної форми перевірки знань учнів. Пропоную власні ребуси, які можна використовувати на уроках і позааудиторній роботі з креслення, малювання, математики.
Ребуси «креслярські ІНСТРУМЕНТИ І ПРИЛАДДЯ»
Всі поля є обов'язковими для заповнення
Інформація доступна тільки для зареєстрованих користувачів.
Шановні колеги. Переконливе прохання бути уважнішими при оформленні заявки. На підставі заповненої форми оформляється електронне свідоцтво. У разі невірно вказаних даних організація відповідальності не несе.