Психолого-педагогічна діагностика як область науки і форма практики

Мета такого процесу полягає в обгрунтуванні прийнятих рішень і виникають з них дій контролю за ними і їх оптимізації.

Психолого-педагогічна діагностика - це область науки, що розробляє методи виявлення і вивчення актуального стану і тенденцій індивідуально-особистісного розвитку суб'єктів психолого-педагогічної взаємодії.

Об'єктом дослідження психолого-педагогічної діагностики є індивідуальні відмінності і способи їх вимірювання.

Предметом психолого-педагогічної діагностики виступають стану, властивості, характеристики учня, а також тенденції, що визначають результативність професійної діяльності педагога.

У число завдань психолого-педагогічної діагностики входять:

- виявлення динаміки розвитку дітей для корекції можливих відхилень;

- визначення вихідного стану дитини для розробки програми або плану роботи з ним;

- оцінка ефективності певних дій фахівця;

- вивчення проблемної ситуації в родині учня і т.д.

Виходячи з визначення психолого-педагогічної діагностики як галузі науки і її об'єкта, прийнято розрізняти два важливих в ній напрямки: теоретична і практична діагностика.

Практична діагностика використовується в реальних життєвих умовах і конкретних обставин у вигляді застосування методів і методик, які є результатами роботи теоретичної диагно стіки і спрямовані по виявлення індивідуально-психологічних особливостей учнів.

Психолого-педагогічну діагностику в цілому доцільно розглядати як розгалужений і багатофункціональний вид психолого-педагогічної діяльності, спрямованої на розкриття сутності явища, що має досить повне, конкретний опис, що охоплює цілі виявлення і вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості, досягнення оптимізації навчально-виховного процесу.