Проблема детермінації розвитку особистості

• Позначити орієнтири, що задає загальну логіку вивчення розвитку особистості.

А) розвід-е понять індивід і особистість, особистість і псіхіч процеси.

Б) виділення нової схеми детермінації розвитку особистості

2) необхідно вказати конкретні області психології особистості, обумовлені цими орієнтирами.

Дана А. Н. Леонтьєвим (1983) характеристика предмета психології особистості являє собою приклад тієї абстракції, розгортаючи яку можна створити конкретну картину системної детермінації розвитку особистості. Для того щоб розгорнути цю абстракцію, потрібно, по-перше, позначити що містяться в ній орієнтири, які визначають загальну логіку вивчення розвитку особистості: розведення понять «індивід» і «особистість», «особистість» і «психічні процеси», а також виділення нової схеми детермінації розвитку особистості. По-друге, вказати конкретні області психології особистості, висвітлюються цими орієнтирами ...

Перший орієнтир - це розведення понять «індивід» і «особистість», а також виявлення різних якостей «індивіда» і «особистості», що відбивають специфіку їх розвитку в природі і суспільстві.

При виділенні поняття «індивід» в психології особистості відповідають перш за все на питання, в чому дана людина подібна до всіх інших людей, т. Е. Вказують, що об'єднує даної людини з людським видом. Поняття «індивід» не слід змішувати з протилежним за значенням поняттям «індивідуальність», за допомогою якого дається відповідь на питання, чому дана людина відрізняється від всіх інших людей. «Індивід» позначає щось цілісне, неподільне. Етимологічним джерелом цього значення поняття «індивід» є латинський термін «individuum» (індивідуум). Характеризуючи «особистість», також мають на увазі «цілісність», але таку «цілісність», яка народжується в суспільстві. Індивід виступає як переважно генотипическое освіту, а його онтогенез характеризується як реалізація певної філогенетичної програми виду, добудовувати в процесі дозрівання організму. В основі дозрівання індивіда лежать в основному адаптивні пристосувальні процеси, в той час як розвиток особистості не може бути зрозуміле виключно з пристосувальних форм поведінки. Індивідом народжуються, а особистістю стають (А. Н. Леонтьєв, С. Л. Рубінштейн). <...>

Поява людського індивіда в «світі людини» опосередковано всією історією його виду, яка переломилася в спадкової програмі індивіда, що готують його до специфічного для даного виду способу життя. Так, тільки людині притаманні рекордна тривалість періоду дитинства; можливість перебувати при народженні в стані крайньої «безпорадності»; розмір ваги мозку дитини, що становить всього лише близько чверті ваги мозку дорослої людини ...

Спосіб життя людства призводить до корінної перебудови закономірностей історико-еволюційного процесу, але саме до перебудови цього процесу, а не до його повного скасування. Закономірності еволюції не просто відмирають, а радикальним чином перетворюються, докорінно змінюється логіка причин і рушійних сил еволюційного процесу. Індивідуальна властивості людини висловлюють насамперед тенденцію людини як «елементи» в системі, що розвивається суспільства до збереження, забезпечуючи широку адаптивність людських популяцій в біосфері. <...>

Другий орієнтир - схема детермінації розвитку особистості в системі суспільних відносин. <...>