Повинен чи ні вчитель бути учневі іншому

Хороший учитель однозначно повинен бути учневі іншому. Від цього насамперед залежать успіхи учня в школі. Та й приклад одного кращий приклад в виховних цілях. Наведу приклад. У восьмому класі я не любив урок хімії. А в дев'ятому прийшов новий вчитель, він організував гуртки, де займалися не тільки підготовкою до олімпіад, але фізкультурою і розвитком логічного мислення, перш за все вирішували логічні завдання і грали в шахи. В результаті наша звичайна школа на всіх олімпіадах з хімії завойовувала перші місця в місті. І багато хто займався хімією з нашим улюбленим учителем і другом зв'язали свою долю з хімією, хто то став лікарем. а хто то і розробником нових процесів в хімічних виробництвах.

Можна свою історію розповісти? Я всіх учителів не втратила після випускного - спілкуємося і вітаємо один одного зі святами.

Я дуже їх полюбила за 11 років, є і не просто вчителі вже, а рідні люди.

Хоча, зі своєю подругою в школі я спілкувалася, як годиться і за межами школи ми спілкувалися тільки в інтернеті - вчителька моя. Після закінчення школи мною, ми стали близько дружити - зараз подруги.

А ще мене вчила дочку мого духовного наставника - я часто з нею телефоную дуже, в гостях буваємо один у одного. З гостинцями і без.

До того, як вона мене стала вчити, я не знала .що це дочка мого батюшки, а зараз в їхній родині я як вдома.

І я вважаю, що мені пощастило тому, що учень і вчитель повинні, як мінімум, знайти спільну мову - це вже половина на шляху до дружби.

І перші 2 класу мене мене вчила матінка (інша) - коли перестала, то я плакала. Але у нас освітній процес йшов у формі ігор, розмов, порад і тд - без криків і строгості.

А ще у неї були красиві довге волосся.

Найбільш уважні опікуни своїх слуг це батьки, яким завжди хотілося щоб учетіля мали таке ж відношення до їхніх дітей. Батьки прагнуть створити особистість зі своїх чад, цілком віддаючи себе їх вихованню, але школа завжди була тривожним питанням щодо психологічного впливу на їх дитини.

Так як викладач на час стає другим татом чи мамою для своїх учинека, який докладає величезних зусиль для навчання різних, несхожих між собою дітей, батькам потрібно пам'ятати про співпрацю з учителями, щоб вони були

Нещодавно я був в гостях у Бурятського шамана. Нічого спільного з моїми уявленнями про шаманів його вигляд не мав. Життєрадісний респектабельний дядько в костюмної парі. Він давав інтерв'ю. І на питання: "Що ви можете сказати на останок нашим Новомосковсктелям?" Він показав на стіну, де висів плакат зі станом документом "Кодекс честі Бурятії"

Один з пунктів: "Не кожна людина може стати одним, не кожна людина може стати ворогом, але кожен зустрінуту тобою людина може бути вчителем."

До того ж дружба має на увазі якусь взаємність інтересів і, як наслідок, достатню відвертість. І якщо діти відверті і щирі у своїх емоціях, то для дорослих це не так просто.

Загалом, на мій погляд, дружба між учнем і вчителем - справжня, а не "педагогічний прийом" - це рідкість і велике везіння. Втім, мати справжнього друга - це везіння в будь-якому випадку.

Бути вчителем зараз дуже складно.

Якщо раніше у вчителя було всього два конкурента за увагу дитини батьки і друзі, то зараз з'явився третій, найнебезпечніший конкурент - комп'ютер.

Тому ремесло вчителя стало мистецтвом. Важливо розуміти, коли проявити строгість, а коли м'якість. На початку своєї педагогічної кар'єри я був занадто м'яким. В результаті довелося вдаватися до допомоги інших вчителів, так як діти просто розбовталися. Втихомирити їх взагалі не виходило і щоб якось прищепити дисципліну доводилося апелювати до класного керівника.

Так що мистецтво педагога стало те саме що мистецтву еквілібриста, коли треба вміти тримати вірний баланс.

Швидше за дружнім учителем повинен бути! І чому, саме, учневі, а не учням. Учитель повинен перш за все справедливо і неупереджено ставитися до своїх учнів. Чи не виділяючи нікого з них. Суворе і вимогливе ставлення вчителя в початковій і середній школі на уроках, іноді розцінюється учнем як недружню ставлення вчителя. Але вчитель повинен завжди хвалити учня за який проявляють активність під час навчального процесу і в позакласній роботі. У позаурочний час також учень не повинен боятися підійти до вчителя і поспілкуватися на потрібну йому тему, знати, що вчитель не отталкнёт його. І тоді навіть найсуворіший і вимогливий учитель, що надходить завжди по справедливості буде вважатися одним для учня старшокласників і після його закінчення школи. Як правило, у такого вчителя немає проблем з дисципліною на уроках в старших класах. Заняття відбуваються з обопільним інтересом, спрямованим на одну спільну творчу справу, і сучасні портативні технічні засоби, які є в учнів також йдуть тільки на допомогу, а не як конкурент вчителю (або ще гірше - як альтернатива).

Я сама вчитель і можу на досвіді сказати, чим більш дружелюбним і шанобливе ставлення до учня, тим легше знайти з ним контакт.Он більше буде прислухатися до рекомендацій і думку вчителя. Головне намагатися не виділяти любімчіков.Сложно не перегнути планку і тримати її на відстані того, що "я тобі довіряю, але перевіряю і коректую, адже я твій учитель, а ти мій учень". Так як дружба різна буває, то в певному сенсі вчитель просто зобов'язаний бути другом учневі. Другу можна доверять.А це означає, що можна уникнути при цьому розкладі багатьох проблем підліткового характеру, запобігти їх ще на стадії бесіди вчителя та ученіка.Учітель не тільки вчить, а й виховує. Це дві нероздільні функції, особливо вони стосуються функції класного керівника.

Ну посаду вчитель передбачає індивідуальний підхід до кожного учня, а ось з приводу людської участі це вже чисто людські якості самого вчителя і я якщо чесно під час свого навчання таких викладачів знала дуже багато! (1979-1989гг) у мене мама працювала вчителя в інтернаті для дітей з ЗПР і там якщо не розглядати кожного окремо з його проблемами, можна було половину дітей відправляти в інтернати для дурнів, але цього не робили. Счас інший час більш жорстке, але прекрасних вчителів досить, якщо вашій дитині попався на ваш погляд не найкращий, то не знайдете причин або міняйте клас, або залишайте все як є і не чекайте другого.А взагалі напевно пощастило мені і тим хто з задоволення згадує вчителів і школу!

Діти дуже довіряють по початку вчителю. Навіть вдома вони кажуть - "а нам так сказав учитель". І по початку пріоритети зміщуються в бік школи. Але якщо вчитель не є пріоритетом, то довіра пропадає. Ось тоді з'являються і конфлікти всюди. Звичайно бути вчителем це велика відповідальність. І тільки хороший учитель може стати другом для дітей. І вони йому можуть довіряти свої "таємниці" більше, ніж батькам. На жаль іноді вчителі самі потребують "друзях", які їм допоможуть, а іноді і в лікарях.