Підготовка до школи підготовка до і зайцева

Я продовжую розповідати про кубиках Зайцева. У першій статті я розповідала про те, чим кубики Зайцева допомагають при навчанні дитини. а в другій - про види кубиків. А це моє третє повідомлення про кубиках Зайцева.

Коли мені запропонували вести заняття по кубиках Зайцева в центрі розвитку дошкільників, мені для ознайомлення вручили касету "з попевкамі" за таблицями. На касеті чоловічий голос (сам Микола Олександрович Зайцев -?) Пропевал "" ЗУ "," ЗО ", ЗА", ЗЕ "," ЗИ "," З "," зю ", ЗЁ", ЗЯ ", З-І", ЗІ "," зь ". Мої дочки, почувши це спів, дико реготали. це і справді було досить смішно. Але коли ми це пропеваем з дітками, при цьому показуємо на потрібний склад указкою і на останньому складі або підстрибуємо, або ляскаємо в долоні - це здорово! це весело, це цікаво, а головне - "поспівки" дійсно "працюють", допомагають дошкільнятам запам'ятовувати, як Новомосковскются склади!

Я вже розповідала про те, що на золотих кубиках "живуть" голосні букви. на залізних "живуть" дзвінкі приголосні. на дерев'яних глухі приголосні. У таблиці представлені "розгортки" кубиків - поруч розташовуються "розгорнуті" великий і маленький кубик. Тобто всі можливі склади згодної літери - спочатку ті, де приголосний звук твердий (ЛУ, ЛО, ЛА, ЛЕ, ЛИ, Л), а потім ті, де приголосний звук м'який (ЛЮ, ЛЄ, ЛЯ, ЛЕ, ЧИ, ЛЬ) .

А тепер подивіться на загальний вигляд таблиці.

Як ви бачите, у верхній частині розташовані дзвінкі приголосні, а глухі приголосні - в нижній частині. Дуже важливо, що парні по дзвінкості - глухість приголосні (В-Ф, З-С, Б-П і т.д.) розташовані один під одним! Тому що ці пари пам'ятати необхідно! А якщо вище або нижче стовпчиків з згодним немає його пари - це приголосні непарні по дзвінкості - глухість. Все наочно! Пари немає у дзвінких приголосних Й, Л, М, Н, Р і у глухих приголосних Ч, Щ, Ц. Ще в таблиці, як ви бачите, зліва від приголосних розташовуються голосні. У першому стовпчику - голосні першого ряду (це голосні, які НЕ пом'якшують стоїть перед ними згоден. МУ, МО, МА і т.д., в другому стовпчику - голосні другого ряду (це голосні, які пом'якшують стоїть перед ними згоден (МЯ, Ме, МЮ і т.д.)).

Що ще є в таблиці? Склади виду "Бум, бом, бам. Бюмь, бёмь, бямь. - у верхній частині таблиці, склади виду" Пуф, поф, паф. пюфь, пёфь, пяфь. "В нижній частині таблиці. Під ними - ягідки - полуниця і суниця. Для чого вони потрібні? Вони допомагають дитині зрозуміти, наскільки широко ми відкриваємо рот, коли вимовляємо склади з голосними першого ряду або з голосними другого ряду.

Ще є "Куточок" зі знаками пунктуації.

Також в таблиці є "куточок" з цифрами, елемент математики на занятті

з навчання грамоті. Дуже корисна річ.

Тепер розповім про таблиці № 2.

Таблиця № 2 об'єднує парні приголосні. Зверху вниз розташовані з огласно, парні по дзвінкості - глухість, зліва і справа - пари приголосних, парних по м'якості -твёрдості. Зліва йдуть склади з твердими приголосними, праворуч - з м'якими приголосними. Відразу видно, що Ж, Ш, Ц не мають м'якої пари. Значить, якщо ви приділите занять за таблицями достатньо уваги, ваша дитина, виконуючи фонетичний розбір слова (на дошкільної підготовки або в школі), згадає - ці приголосні завжди тверді (позначаються синім кольором - кружечок, трикутник, квадратик або підкреслення - залежить від програми) . А Й, Ч, Щ - не мають твердої пари, вони завжди м'які (позначаємо зеленим кольором).

Сенс в тому, щоб ритмічно пересувати указку і називати потрібний склад. Робіть так, як вам зручніше - можливо, ви будете співати щоранку і перед сном, а якщо ви не ходите в садок, ви можете співати під настрій, коли вам захочеться - головне, щоб це подобалося вам і дитині, щоб це було весело. Чим молодша дитина, тим безпосередніше і веселіше повинні проходити ваші заняття!

Розмова про методику занять по кубиках Зайцева ми продовжимо. Бажаю вам цікавих і корисних занять з вашими дітьми!

Напевно, як у досвідченого педагога у тебе є і свої удосконалення цієї таблиці) Як у непрацюючого за таблицями людини, у мене є питання і тепер є людина, якій я можу їх задати) 2 метра таблиці у мене особисто з моїм способом сприйняття відразу викликають тривогу і навівають скуку- у мене взагалі з символами не надто. Я навіть в тесті на коефіцієнт інтелекту спочатку вибираю завдання з картинками, потім з буквами і в найостаннішу чергу з цифрами) Є й такі діти. Їх, наприклад, в школі теж недобре лякати видом відразу всієї таблиці множення. Ось і з цією таблицею, не було б розумно відкривати тільки те, що співаєте? Необхідність в таблиці є, але мені здається розумніше і корисніше її кожен раз складати на магнітній дошці у вигляді будиночка голосної букви, куди приходять в гості приголосні, поспівати разом. Так дитина і бачить (на власні очі) злиття букв у склад (рухає їх одне до одного своїми власними руками) Дуже добре, що в таблиці немає складів неправильних жи і ши, але навіщо там склади, яких немає в українських словах, наприклад "ле "? І колір мене дуже бентежить. Підготувати до школи, ми можемо тільки підлаштовуючись під шкільні вимоги, а значить колірні позначення звуків повинні бути строго як в школі. Як твої діти на колір реагують? Не питають, де сині і зелені квадратики?) Прости за дитячість питань, але якщо ти мені не скажеш, більше ні в кого не запитаю)