підбираємо аргументи

Мою думку підтверджує і такий факт ...

Звернемося до (фактом, спогадами кого - або, науковими даними ...)

Пам'ятаю, якось мама (батько бабуся, друг, знайомий і т. Д.) Розповідали, як ... Мені здається, цей випадок переконує нас в тому, що ...

Знаменитий український вчений Д. І. Менделєєв одного разу сказав, що. ;

Будь-історик скаже вам, що. ;

Більшість лікарів вважають, що. ;

Як встановлено японськими вченими.

У цьому переконують нас і приклади з творів російської класики. Згадаймо роман / повість / розповідь ...

Про те, як важливо ..., каже в своїй розповіді / повісті письменник NN.

Вчені зробили такий досвід: поруч з експериментальної камерою помістили клітку з щуром, яка отримувала удар струмом кожен раз, коли одна з її соплі-менніц брала з полиці хлібний кульку. Деякі пацюки про-продовжували бігати і поглинати їжу, не звертаючи уваги на страждає істота. Інші швидко хапали корм, тікали в інший кут камери, а потім поїдали його, відвернувшись від клітини з замордованим родичем. Але більшість тварин, почувши писк болю і виявивши її причину, відразу відмовлялися від їжі і не підбігали до полиці з хлібом.

· Положення законів та офіційних документів

У статті 19 Загальної декларації прав людини сказано: «Кожна людина має право на свободу переконань і на вільне їх виявлення; це право включає свободу безперешкодно дотримуватися своїх переконань та свободу шукати, одержувати і поширювати інформацію та ідеї будь-якими засобами і незалежно від державних кордонів »

За останні 200 років площа тропічних лісів скоротилася майже вдвічі і продовжує скорочуватися зі швидкістю 15-20 гектарів в хвилину.

· Приклади з власного життєвого досвіду і життя оточуючих людей;

Від своїх однолітків я часто чую висловлювання про те, що старанно вчитися не модно і не престижно. Відмінників зазвичай презирливо називають ботаніками. У кінофільмах їх зображують-ють безглуздими очкариками, втупившись у товсті книги. Я ж думаю інакше. Мені подобається вчитись. Я люблю знаходити в книгах від-вети на цікаві для мене питання

· Події з життя видатних особистостей

· Історичні події, події з життя країни, суспільства

Люди «втраченого покоління» - так називають на Заході молодих фронтовиків, які воювали в 1914 - 1918 роках, незалежно від країни, за яку вони воювали, і повернулися додому морально чи фізично покаліченими. Також їх називають «неврахованими жертвами війни». Повернувшись з фронту, ці люди не могли знову жити нормальним життям. Після пережитих жахів війни все інше здавалося їм дріб'язковим і не вартим уваги.

Давайте на хвилину уявимо собі світ, в якому немає людей, здатних до співчуття. У вас праця-ності, вам потрібна допомога, а кращий друг (втім, мож-ли-чи в такому світі друзі?) Говорить: «Мені колись! Розбирайся сам ». Ви захворіли, вам погано, а батьки рав-нодушно заявляють: «Сходи до лікаря», - і як ні в чому не бувало приймаються за домашні справи. Хотілося б вам жити в такому байдужому світі? Думаю ні. Від людей, які нас оточують, ми чекаємо співчуття, готовності розділити з нами горе і радість

· Прислів'я, приказки, афоризми

Не випадково народна мудрість стверджує без-умовну цінність дружби: «Не май сто рублів, а май сто друзів»; «Над друга старого нема двох», «Друга шукай, а знайдеш - бережи». Дійсно, вірні друзі готові розділити з тобою горе і радість, прийти на допомогу в скрутну хвилину. Саме друзі дають нам по-нять, що ми не самотні в цьому світі.

· Приклади з Новомосковсктельского досвіду (тексти літературних творів)

Підтвердження цієї думки можна знайти і в художній літературі. У 1930 - 1931 роках німецький письменник Еріх-Марія Ремарк створює роман «Повернення», в якому розповідає про повернення на батьківщину після Першої світової війни молодих солдатів. Ремарк описує становище, в якому опинилися ці люди. Повернувшись, багато хто з них знайшли воронки замість своїх колишніх будинків, більшість втратила своїх рідних і друзів. Війна зробила їх жорсткими і цинічними, знищила все, у що вони перш вірили. Таким чином, будь-яка війна швидше руйнує все моральні цінності, ніж дозволяє усвідомити їх значущість.

1. Виберіть, що підтверджує тезу. «Безвідповідальні вчинки людини можуть заподіяти біль іншій живій істоті»

1) Як приклад можна привести повість І.С. Тургенєва «Муму». Фортечний Герасим дуже любив свою собаку, турбував-ся про неї. Але коли пані захотіла подивитися на Муму, собака, злякавшись, огризнулася. Тоді пані веліла вбити собаку. До-казательством сильної волі Герасима є його решитель-ний вчинок, коли він прийняв рішення сам позбутися собаки. Незважаючи на всю його величезну любов і прихильність до Муму, він власними руками втопив нещасну тварину в воді, так як сам був підневільним людиною. Цим вчинком він хотів довести несправедливість навколишнього світу.

2). Про людську жорстокість по відношенню до тварин расска-показують С.Есенин у вірші «Пісня про собаку». Трагедія істоти, у якого відібрали дітей, показана через поведінку собаки: вона біжить за господарем, який не хоче зрозуміти, що у неї достатньо молока і на сімох цуценят. Горьким докором людині звучить цей вірш, що передає страждання жи-Вотня: «Покотилися очі собачі золотими зірками в сніг».

3) Прикладом, що підтверджує мою позицію, може служити твор-кість канадського письменника Ернеста Сетон-Томпсона. У своїх книгах: «Тварини, яких я знав», «Тварини-герої», «Ма-ленькі дикуни» - він повідав про життя, звички, звичаї і при-вичках тварин так, що вони стали цікавими самі по собі, незалежно від відносини їх до людини. Для Сетон-Томпа-сона кожна особина живої природи - це цілий світ, проникнути в який дано людині гуманного і терплячому, вміє спостерігати і любити різноманіття навколишнього життя.

2. Вкажіть аргумент, який не є підтвердженням тези. «Знання, що не підкріплене любов'ю і людяністю, може бути небезпечно».

1) Історія знає безліч прикладів того, що найбільші на-учние відкриття використовувалися проти людства. Людіпрідумалі порох, динаміт, ядерну, хімічну і бактеріологіч-ське зброю. Тисячі вчених по всьому світу до сих пір винаходять нові витончені засоби для масового знищення людей. На жаль, не всі вчені замислюються про відповідальність перед людством за свої відкриття.

2) Можна згадати повість М.А. Булгакова «Собаче серце». Бла-Гії наміри Преображенського знайти спосіб омолодження челове-ка обертаються трагедією. В результаті операції наймиліший пес перетворюється в грубе, нерозвинене, самовпевнене і нахабне че-ловеческій істота - Поліграфа Поліграфовича. Так Булгаков висміює міф про народження нової радянської людини і знову доводить, що тільки поступовий розвиток - еволюція - може вирішити основні протиріччя в житті суспільства.

3) Звернемося до професії лікаря. Хороший лікар знає майже все про будову людського тіла і тому може вилікувати, про-легше страждання, тобто використовувати свої знання в відпо-відно до клятвою Гіппократа ( «Не нашкодь!»). Однак під час Другої світової війни в німецьких концентраційних таборах саме лікарі проводили нелюдські експерименти над заклю-чённимі (в тому числі жінками та дітьми), ставали на-стоять нелюдами і катами. Таким чином, будь-яке знання може бути небезпечно, якщо їм володіють люди, позбавлені честі і со-вести.

3. Вкажіть аргумент, який не є підтвердженням тези. «Милосердя - це одне з найважливіших почуттів, які роблять людину Людиною».

2) Підтвердження цієї думки можна знайти в російській літературі. Наприклад, про творчої силі милосердя розмірковував Ф.М.До-стоевскій в романі «Злочин і покарання». Тільки Соня Мармеладова, яка втілює собою ідею християнського всепро-щення, змогла зрозуміти понівечену душу Родіона Раскольникова і повести його до каяття і подальшого відродження.

3) Згадаймо, що слово «милосердя» не раз зустрічається в романі М.А. Булгакова «Майстер і Маргарита». Милосердя залишилося в запеклих серцях москвичів, зіпсованих квартирним питанням. Милосердя рухає Маргаритою, яка просить через бавить Фріду від болісних нагадувань про скоєний нею злочин. Нарешті, Ієшуа Га-Ноцрі робить чудо мило-сердиться, коли прощає Понтія Пілата.

4. Вкажіть аргумент, який не є підтвердженням тези. «Художня література - це найважливіше джерело духовного розвитку особистості».

1) Дійсно, з самого дитинства в наше життя входять народ-ні казки, вірші А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, С.А. Єсеніна. Всі ці твори вчать дитину добру, розумі-ня того, що таке краса, і вказують шлях до духовних ви-стільниках.