Перспективний план гуртка «Мастерілка» для дітей підготовчої до школи групи
Ручне творчість - вид діяльності, завдяки якій особливо швидко удосконалюються навички і вміння, розумовий і естетичний розвиток. У дітей з добре розвиненими навичками майстерності швидше розвивається мова, так як дрібна моторика рук пов'язана з центрами мови. Спритні, точні рухи рук дають дитині можливість швидше і краще опанувати технікою письма.
Дитина - природжений конструктор, винахідник і дослідник. Ці закладені природою задатки особливо швидко реалізуються і вдосконалюються саме в цьому виді діяльності. Адже малюк має необмежену можливість придумувати свої конструкції, проявляючи допитливість, кмітливість, кмітливість і творчість.
В процесі ручної праці підвищується працездатність, поліпшується кровообіг, розвивається координація рухів руки й очі. Виготовляючи вироби, діти активно діють інструментами, за призначенням їх використовують, вчаться дізнаватися властивості матеріалів, порівнювати їх за формою, величиною в залежності від мети, розміру вироби.
Дітей захоплюються ручною працею, відрізняють багата фантазія і уява, бажання експериментувати, винаходити. У них розвинені просторове, логічне, математичне, асоціативне мислення, пам'ять, а саме це є основою інтелектуального розвитку та показником готовності дитини до школи.
Розвиток пізнавальних, конструктивних, творчих і художніх здібностей дітей в процесі створення виробів, використовуючи різні матеріали і техніки.
Навчати дітей різним прийомам перетворення паперу, тканини, природного і непридатної матеріалів.
Вчити попередньо, планувати хід роботи над виробом (встановлювати логічну послідовність виготовлення виробу).
Вчити визначати прийоми роботи і інструменти, самостійно орієнтуватися в завданні.
Формувати вміння враховувати конкретні властивості матеріалів при виконанні виробів з них.
Розвивати творчу уяву, фантазію, кмітливість, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, пізнавальні інтереси і творчість, конструктивні вміння, естетичний смак.
Розвивати дрібну моторику руки, загальну вправність руки, координацію рухів руки й очі.
Розвивати сенсорні еталони форми, величини, кольору.
Удосконалювати комунікативні навички.
Створити умови для позитивних емоцій.
Виховувати працелюбність, акуратність, бажання доводити почату справу до кінця.
Методи і прийоми навчання.
1. Наочні (показ зразка педагога, приклад, мультимедіа-слайд шоу, допомога).
2. Словесні (пояснення, опис, заохочення, переконання, використання скоромовок, прислів'їв і приказок, бесіда, розповідь, казка).
3. Практичні (самостійне і спільне виконання вироби).
Підготовка предметно-розвиваючого середовища:
Папір різного формату, кольору, якості, кольоровий картон;
Фарби, клей, ножиці, лак, пластилін, фломастери, олівці, пензлики;
Природний матеріал: зерна, горох, насіння та ін.
Непридатний матеріал: нитки, ґудзики, стрази, бісер, намисто, пір'я, вата, сірники, тканину тощо.
- Формування позитивної мотивації трудової діяльності;
- Розгляд зразків, обговорення;
- Вибудовування плану дій ( «що спочатку, що потім»);
- Вибір матеріалу;
- Пальчикова гімнастика;
- Самостійна робота дітей;
- Фізкультурна хвилинка або гра з виробом.
- Аналіз готової роботи.
Комплексно-тематичний план розрахований на 1 рік.
Безпосередньо освітня діяльність у вечірній час 1 раз в тиждень, 4 заняття на місяць, 36 занять в рік.
Перспективний план роботи гуртка «Мастерилка»
в підготовчій до школи групі
Розвивати у дітей позитивну мотивацію в діяльності гуртка. Надати дітям можливість побачити різноманітність матеріалу, з якого можна виготовити вироби, викликати бажання поекспериментувати з ним, виявляючи властивості і зв'язку.
Папір, картон, пластилін, тканину, насіння і плоди рослин: жолуді, каштани, кора, гілки, насіння, листя, черепашки, пір'я.
«По гриби підемо»
Продовжувати вчити дітей ліпити різні за формою гриби, передавати їх характерні ознаки.
Закріпити прийом згладжування.
Пластилін, дощечка, стека, зразки грибів на картинках
Кольоровий папір, ножиці,
«У подарунок нашим бабусям і дідусям»
Виготовити вітальні листівки за шаблоном. Навчити самостійності і акуратності