Педагогіка як галузь наукового знання і навчальний предмет

Предметом педагогіки є дослідження сутності формиро-вання і розвитку людської особистості і розробка на цій основі теорії і методики виховання як спеціально організованого педа-гогіческого процесу.

На певному щаблі розвитку людського суспільства, зокрема в пізній період рабовласницького ладу, коли виробництво і на-ука досягли значного розвитку, виховання виділяється в осо-буя суспільну функцію, тобто виникають спеціальні вос-поживні установи, з'являються особи, професією кото-яких стає навчання і виховання дітей. З античної Греції веде своє походження і термін педаго-гіка, який закріпився в якості назви науки про вихованням ванні. У Стародавній Греції педагогами називалися раби, яким арісток-рати доручали доглядати за дітьми, супроводжувати їх до школи. Грецьке слово пейдагогос (пейд - дитина, гогос - вести) позначає «деговодітель».

Об'єкт пізнання в педагогіці - людина, що розвивається в ре-док виховних відносин.

Предмет педагогіки - вос-поживні відносини, що забезпечують розвиток людини. Педагогіка - це наука про виховних відносинах, метушні-кающих в процесі взаємозв'язку виховання, освіти і обу-чення з самовихованням, самоосвітою і самонавчанням і спрямованих на розвиток людини. Педагогіку можна визначити як науку перекладу досвіду одного покоління в досвід іншого. Педагогіка - це наука про те, як виховувати людину, як допомогти йому стати духовно багатим, творчо активним і цілком удов-летворенним життям, знайти рівновагу з природою і суспільством. Педагогіка іноді розглядається як наука і як мистецтво.

Коли мова йде про виховання, то необхідно мати на увазі, що воно має два аспекти - теоретичний і практичний.

Теоретичний аспект виховання є предметом науково-педагогічного досліджень-ня. У цьому сенсі педагогіка виступає як наука і являє собою сукупність теоретичних і методичних ідей з питань виховання.

Інша справа - практична виховна діяльність. Її осу-ществление вимагає від педагога оволодіння відповідними воспита-них вміннями і навичками, які можуть мати різну ступінь досконалості і досягати рівня педагогічного мистецтва. З семантичної точки зору необхідно розрізняти педагогіку як ті-оретіческую науку і практичну виховну діяльність як мистецтво.

Педагогіка досліджує такі проблеми:

• вивчення сутності і закономірностей розвитку і формирова-ня особистості і їх впливу на виховання;

• визначення цілей виховання;

• розробка змісту виховання;

• дослідження і розробка методів виховання.