Особливості виховання прийомних дітей, азбука виховання

Що може бути важливіше для дитини, ніж сім'я, затишок рідного дому, теплота маминих і сила батькових рук? На жаль, багато дітей бувають позбавлені цього, опиняючись в будинках дитини та дитячих будинках після того, як від них відмовилися батьки або батьки були позбавлені батьківських прав.

Також чимало дорослих людей, які хочуть, але не можуть мати свою дитину. А також тих, хто просто не байдужий до проблеми покинутих дітей і хотів би, що б добра на Землі стало трохи більше. Саме ці люди прагнуть стати прийомними батьками.

Чим молодша дитина, якого забирають з дитячих установ, тим легше йому адаптуватися в новій родині. Легше і для прийомних батьків.

Однак саме старші діти, які розуміють, що у них немає мами і тата, немає свого будинку, пронизливо хочуть мати свою сім'ю. Звичайно, дорослі повинні мати певну сміливість і запастися терпінням, щоб сердечко таку дитину «розтануло» в домашньому теплі.

Але, незважаючи на ці відмінності, в поведінці дітей можна відзначити деякі загальні закономірності. Поведінка і самопочуття дитини не залишається постійним, воно змінюється з часом у міру того, як він освоюється в новій обстановці. Як відзначають психологи, при адаптації дитини в нових умовах є кілька стадій.

Першу стадію можна охарактеризувати як «Знайомство», або «Медовий місяць». Тут відзначається випереджальна прихильність один до одного. Батькам хочеться обігріти дитину, віддати йому всю накопичену потребу в любові. Дитина відчуває задоволення від свого нового становища, він готовий до життя в сім'ї. Він із задоволенням виконує все, що пропонують дорослі. Багато дітей відразу ж починають називати дорослих татом і мамою. Але це зовсім не означає, що вони вже полюбили - вони лише хочуть полюбити нових батьків.

Ви помітите, що дитина відчуває і радість, і тривогу одночасно. Це призводить багатьох дітей в гарячково-збуджений стан. Вони метушливі, непосидючі, не можуть довго зосередитися на чомусь, за багато хапаються. Врахуйте: перед дитиною в цей період з'являється багато нових людей, яких він не в змозі запам'ятати, дитина поки не в силах запам'ятати і засвоїти ту масу нових вражень, яка обрушилася на нього. Особливе значення для дитини має підтвердження, що це дійсно його нові батьки.

Другу стадію можна визначити як «Повернення в минуле», або «Регресія». Перші враження схлинули, ейфорія пройшла, встановився певний порядок, починається кропітка і тривалий процес притирання, звикання членів сім'ї один до одного - взаємна адаптація. Дитина розуміє, що це - інші люди, в родині - інші правила. Він не відразу може пристосуватися до нових відносин. Він майже беззаперечно підкорявся правилам, поки це було в новинку. Але ось новизна зникла, і він пробує себе вести як раніше, придивляючись, що подобається, а що не подобається оточуючим. Відбувається дуже болюча ломка сформованого стереотипу поведінки. У ці місяці можуть виявлятися психологічні бар'єри: несумісність темпераментів, рис характеру, ваших звичок і звичок дитини.

У багатьох дорослих, які зіштовхнулися з цими проблемами, не вистачає сил, а головне терпіння дочекатися поки дитина зробить те, що їм потрібно. Особливо яскраво в цей період проявляються: відсутність знань про особливості віку, умінь встановлювати контакт, довірчі відносини і вибирати потрібний стиль спілкування. Спроби спертися на свій життєвий досвід, на те, що їх так виховували, часто зазнають поразки.

Звикнувши до нових умов, дитина починає шукати лінію поведінки, яка задовольнила б прийомних батьків. Цей пошук не завжди вдалий. Щоб привернути до себе увагу, дитина може змінювати поведінку несподіваним чином. Тому вас не повинно дивувати, що веселий, активний дитина раптом став примхливим, часто і довго плаче, починає битися з батьками або з братом, сестрою (якщо вони є), робить на зло те, що не подобається їм. А похмурий, замкнутий - проявляти інтерес до навколишнього, особливо, коли за ним ніхто не спостерігає, діє нишком або стає надзвичайно активним.

Непідготовлені до цього батьки можуть відчувати переляк, шок. «Ми бажаємо йому добра - а він ... Ми його так любимо, а він нас не цінує», - звичайні для цього періоду скарги. Деякими опановує розпач: «Невже завжди так буде ?!»

Третя стадія - «Звикання», або «Повільне відновлення». Ви можете помітити, що дитина якось несподівано подорослішав. Зникає напруга, діти починають жартувати і обговорювати свої проблеми і труднощі з дорослими. Дитина звикає до правил поведінки в сім'ї і в дитячому закладі. Він починає вести себе так само природно, як поводиться рідна дитина в кровної сім'ї. Дитина бере активну участь у всіх справах сім'ї. Без напруги згадує про своє минуле життя. Поведінка відповідає особливостям характеру і повністю адекватно ситуацій.

Пристосувавшись до нових умов, діти рідше згадують минуле. Якщо дитині добре в родині, він майже не говорить про колишньому способі життя, гідно оцінивши переваги сім'ї, не хоче в нього повертатися. Діти дошкільного віку можуть запитувати дорослих, де вони так довго були, чому так довго його шукали? Якщо дитина відчуває добре ставлення до себе, виникає прихильність до батьків і відповідні почуття. Він без праці виконує правила і правильно реагує на прохання. Виявляє увагу і інтерес до всіх справах сім'ї, посильно беручи участь у всьому. Сам зазначає відбуваються з собою зміни, не без іронії згадує свою погану поведінку (якщо воно було), співчуває і співпереживає батькам.

Отже, в сім'ю увійшов новий дитина. До його появи дорослі були впевнені в собі, в тому, що готові до вирішення всіх проблем, готові любити дитину такою, якою вона буде. Ілюзії і деяка ейфорія, впевненість в тому, що вистачить сил для подолання всіх перешкод і подолання труднощів, - типові стану, характерні для більшості нових батьків. Майже всі впевнені в своїх виховних здібностях і в тому, що зможуть успішно використовувати ці здібності на благо чужої дитини. Особливо це характерно для тих батьків, які були успішні в вихованні власних дітей, і змогли створити атмосферу тепла і любові в своїй родині. Але поява чужу дитину - це серйозне випробування для всієї родини.