Охорона здоров’я

Ващенікіна Олена Сергіївна, вчитель початкових класів. Я працюю в корекційної школі. Моєму творчому темою в роботі є «Розвиток зв'язного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями засобами наочного моделювання». Роботу в цьому напрямку вважаю одним із пріоритетних в даній школі, оскільки у більшості дітей з обмеженими можливостями здоров'я відзначаються мовні порушення.

«Барнаульская загальноосвітня школа-інтернат № 3»

• уточнити і розширити уявлення про частини тіла людини, про їхнє значення для людини;

• познайомити учнів з правилами охорони здоров'я.

• працювати над розширенням словникового запасу дітей;

• сприяти формуванню зв'язного мовлення;

• здійснювати корекцію і розвиток пам'яті, уваги, мислення, просторового орієнтування.

• сприяти вихованню дбайливого ставлення до свого здоров'я і шанобливого ставлення один до одного.

Картинка із зображенням тіла людини, картинки (із зображенням частин тіла), аудіодиск із записом вправи для корекції зору, музичний супровід, модель календаря спостереження за погодою, картки зі словами: голова, шия, тулуб, руки, ноги, метелики для дихальної гімнастики, картинка для зорової гімнастики, картки із завданням.

Сідаємо, називаючи по порядку дні тижня.

(Діти сіли за парти).

А до якого уроку ми приготувалися?

Чому ми вчимося на уроках розвитку мови?

(На уроках розвитку мовлення ми вчимося красиво і правильно говорити.)

2. Мовна розминка.

Сьогодні на уроці:

Ми будемо розмовляти.

І будемо вимовляти.

Так правильно і виразно.

Щоб було всім зрозуміло.

А для того, щоб говорити правильно і виразно, треба, щоб наші губи і язик добре працювали. Давайте проведемо мовну розминку.

Скажіть, яка зараз пора року?

Давайте розповімо, які зміни відбуваються навесні в природі.

Дует легкий вітерець: з - з - с. І хитає так листок: ш-ш - ш. Дме сильний вітерець: з - з - с. І хитає так листок: ш - ш - ш. Жук на гілочки сидить, і тихесенько дзижчить: ж-ж-ж-ж ...

Скоро їжачок запихтіт: пих-пих- пих- пих ...

Дзвіночок задзвенить: дзень-дзень-дзень ...

Радіє дітвора: ура - ура - ура ...

Адже на вулиці весна!

3.Дихательная гімнастика «Метелик».

З настанням весняного тепла природа прокидається. Давайте допоможемо прокинутися метеликам. Візьміть свою метелика за ниточку. Зробіть глибокий вдих і повільно видихайте повітря на метелика.

Підсумок. Молодці, добре виконали мої завдання, все метелики прокинулися.

- Яка сьогодні дата?

- А яка була вчора?

- Який день тижня?

- Який день тижня буде завтра?

- Скільки місяців триває весна?

- Назвіть ці місяці по порядку.

Давайте поговоримо про погоду.

Подивіться на небо. Сьогодні ясно або похмуро?

Чи є сьогодні опади?

(Сніг, дощ, град, без опадів).

Що можете сказати про вітер?

(Сильний, слабкий, без вітру).

Підсумок. Молодці, хлопці! Ви впоралися із завданням, тому, що були спостережливі.

А зараз давайте покажемо нашим гостям, які ви уважні.

Пограємо в гру «Буває - не буває». Я кидаю м'яч і задаю питання, ви мені повертаєте м'яч і відповідаєте.

- Чоботи гумові (буває).

-Картопля з кісточкою (не буває).

-Кошеня зеленого кольору (не буває).

- Дерево з голками (буває).

- Цукор кислим (не буває).

- Будинок з вікнами (буває).

- Слон з дзьобом (не буває).

- Людина з хвостом (не буває).

- А що буває у людини, ми дізнаємося сьогодні на уроці.

6. Повідомлення теми і цілей.

- Хлопці, ми почнемо вивчати новий розділ: «Охорона здоров'я». Цей розділ присвячений людині і його здоров'ю.

Тема нашого уроку: «Частини тіла людини».

- Сьогодні на уроці ми згадаємо, які частини тіла є у людини, дізнаємося, для чого вони потрібні людині. Будемо виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я і один до одного.

- Ваше завдання - бути уважними, активними, відповідати по піднятій руці, повним відповіддю.

- Хлопці, до нас в гості прийшла дівчинка Катя (вивішую картинку).

Вона ще маленька і багато чого не знає. Давайте їй розповімо, які частини тіла є у людини.

- Скажіть, а яка частина тіла у нас сама «розумна»? (Голова).

(Показати на плакаті).

- Погладьте себе по голові. Як ви думаєте, а навіщо людині потрібна голова?

- Які помічники у нас є на голові, які допомагають нам у житті?

-А для чого потрібні нам очі?

Щоб бачити предмети, людей, розрізняти кольори, бачити сонце і зірки, все що нас оточує.

- Для чого нам потрібен ніс?

Ніс допомагає нам відчути і розрізняти запахи. А найголовніше носом ми дихаємо.

У всіх людей, у всіх звірів є носи.

Носи важливі, носи потрібні не тільки для краси.

Адже не зітхнути, і не чхнути без носа нам не можна.

Скажу вам я: носи не дарма придумані, друзі!

- Для чого потрібен рот? (Щоб їсти, дихати, говорити).

- Для чого потрібні вуха? (Щоб чути, як кажуть люди, співають птахи, звучить музика).

-Послухайте загадку і скажіть, як називається наступна частина тіла?

Я - господиня голові, Хоч сидить вона на мне.Я команди подаю -Волю виконає мою. (Шия) (Показати на плакаті).

- Покажіть, де у вас шия. Для чого потрібна шия?

-Голова може нахилятися вперед, назад, (нахили) і повертатися в сторони (Поверніть!)

Ми їй вертимо, як вміємо, голова сидить на шиї.

- Скажіть, а як називається найбільша частина тіла у людини? (Тулуб). (Показати на плакаті). А навіщо людині тулуб?

- Встаньте, нахиліться вперед, в сторони.

- Наступна частина тіла - це руки. (Показати на плакаті).

- Підніміть руки вверх. Опустіть. У людини дві руки: права (покажіть) і ліва (покажіть). Для чого потрібні руки?

Яка наступна частина тіла, ви дізнаєтеся, отгадав загадку.

Все життя ходять в обгонки,
А обігнати один одного не можуть. (Ноги)

(Показати на плакаті).

У людини дві ноги: права (потупайте) і ліва (потупайте).

- А навіщо людині ноги?

8. Закріплення нового.

- А тепер давайте допоможемо нашій гості їх знайти.

Прочитайте слова напівголосно.

На дошці картки зі словами:

голова, шия, дзьоб, тулуб, руки, ноги, лапи.

- Прочитайте голосно і чітко слова.

- Виберіть з цих слів, тільки ті слова, які позначають частину тіла людини і прикріпіть їх до нашої гості.

Ітог.Справілісь із завданням. Тепер Катя знає, назва кожної своєї частини тіла.

9.Работа в зошитах. Пальчикова гімнастика «Наші руки».

Давайте розімніть пальчики, адже нам належить письмова робота.

Ця ручка - права,
Це ручка - ліва,
Я на м'ячик натискаю
І зарядку роблю:
Буде сильною права,
Буде сильною ліва,
Будуть ручки у мене
Спритні, вмілі.

- Відкрийте зошити, запишіть дату і тему уроку. Відкладіть ручки. Послухайте завдання. Підберіть до кожної частини тіла відповідну назву і з'єднайте їх стрілочкою.

- Хлопці, ви добре попрацювали, давайте трохи відпочинемо.

У мене є очі, щоб бачити.
У мене є вушка, щоб чути.
У мене є ніжки, щоб бігти.
У мене є ручки, щоб ними махати.
А носик у мене тільки один.
У мене є язичок, щоб "спасибі" сказати.

«Докажи слівце» - я називаю частину тіла, а ви називаєте дію, яке вона виконує.

Ногами - ходимо, бігаємо, стрибаємо.

Руками - беремо, тримаємо.

Головою - думаємо, киваємо.

Катя дивиться на кота. На зображенні - казки,

А для цього потрібні нашій Каті. (Очі).

Катя слухає в лісі,

Як кричать зозулі.

А для цього потрібні нашій Каті (вушка)

Катя весело біжить

До річці по доріжці,

А для цього потрібні нашій Каті. (Ніжки).

Катя ягідки бере

За дві, по три штучки.

А для цього потрібні нашій Каті. (Ручки).

- Хлопці, а уявіть, що у нас немає наших помічників - очей. Закрийте очі.

- Якби у нас не було очей, щоб ми не змогли робити?

На землі є люди, які нічого не бачать. Їх називають сліпими. Важко живеться сліпій людині. Хлопці, а якщо ми побачимо сліпої людини на вулиці, як ми можемо йому допомогти?

Очі дуже чутливі, тому їх треба берегти.

- А тепер уявіть, що у нас немає вух. Закрийте вуха.

- Якби у нас не було вух, щоб ми не змогли робити?

Ми б ніколи не почули мамин голос, спів птахів, шелест листя. Щоб вуха були здоровими і добре чули всі звуки, треба за ними доглядати. Правильно чистити, не слухати гучну музику, а в холодну погоду носити шапку.

- А тепер затисніть ніс пальцями.

- Якби у нас не було носа, щоб ми не змогли робити?

- Якби у нас не було рук, щоб ми не змогли робити?

- Якби у нас не було ніг, щоб ми не змогли робити?

Дуже важко було б жити людині без помічників. Давайте будемо любити своїх помічників, і вчиться оберігати їх від бруду, хвороб і ударів.

Давайте повторимо правила охорони здоров'я.

Не можна довго грати в комп'ютер.

Не можна слухати гучну музику.

У холодну погоду носи на голові шапку.

Гімнастика для очей.

Кожна людина повинна дбати про своє здоров'я. Я бажаю вам бути завжди здоровими.

Сьогодні ви були уважні, активні і отримали наступні оцінки.

Будинок. завдання. Урок завершено.