Ну як ваш настрій - поради для жінок онлайн
Марина Анатоліївна Петрученя
Інтегроване музичне заняття в підготовчій групі «Музика, яка нас оточує взимку»
Вхід дітей під Вальс «Заметіль» Г. Свиридова. (Стають півколом)
М. р. Привіт, хлопці, подивіться, скільки гостей у нашому залі. Всі красиві, добрі, всі посміхаються Вам. Давайте привітаємо наших гостей і подаруємо їм посмішки і свій настрій
-Ну, здрастуйте, хлопці!
-Як ваш настрій?
Ми будемо займатися?
-Ми будемо все старатися?
- Так само як завжди!
Подивіться, в гості до нас мишенята прийшли. Відповідайте, як вони.
¾ Ну, здрастуйте, мишенята!
¾ Як ваше настрій?
¾ Пора нам займатися.
¾ Ми будемо все намагатися
Імітація рухів мишей ¾ Будемо танцювати
І пісні співати.
Прошу, мишенята, вас
За мною повторювати.
Добре, що ви прийшли!
Запрошення дітей на стільчики
Дуже рада бачити Вас!
Добре у нас, затишно
І тепло в саду у нас!
Хлопці, на ній щось написано! Сніжинка висить на нитці, спускаючись з люстри) Ой, дивіться, яка гарна сніжинка до нас залетіла (
Всіх вас в гості запрошую, з вами разом пограємо! Снігова баба.Запіска:
(Відповіді дітей) Хлопці, хочете в гості до Снігової баби? ведуча:
(Відповіді дітей) Як ви думаєте, вона де живе? Ведуча:
(Відповіді дітей) А як же ми до неї потрапимо? Ведуча:
Хлопці, але ми не знаємо дорогу до неї! Що ж робити? Тут без чарівництва не обійтися! А давайте зателефонуємо в «школу чарівних наук» Ведуча:
Нам чарівника надішліть!
Снігову Бабу нам треба знайти,
Але ми ж не знаємо куди нам іти?
- Ми його зараз надішлемо.
У залі гасне світло, лунає гуркіт, шум (фонограма)
Світло включається, на підлозі лежить Кот
Хлопці, це ж не чарівник! Як тебе звуть? Ведуча:
Звуть мене Тимошка,
Коли ми дивимося на список, в нашому мозку активуються дві зони: зона Верника, і зона Брока. І це все, що відбувається при перегляді списків. А хороша історія активує безліч різних зон мозку, від зон, що відповідають за інтерпретацію мови, до зон, які керують нашим сенсорним сприйняттям. Крім того, історія робить те, чого не зможе зробити жоден список: вона встановлює зв'язок з оповідачем. І цей зв'язок має величезне значення, коли справа доходить до запам'ятовування інформації, представленої в історії. І більш того, слухач сам стає частиною історії. Замість сухих фактів статистики він бачить характерні знаки, і йому дуже хочеться дізнатися, чим все це закінчиться.
Це прагнення дізнатися, що ж далі, має ще один цікавий ефект: воно знижує рівень критичного мислення. Ми ставимося менш критично до інформації, яка подається у вигляді історії, ми допускаємо, що в ній може бути присутнім певна частка вимислу для того, щоб зробити її цікавішою. Ми відключаємо свій скептицизм, навіть не усвідомлюючи цього. Якщо ж нам дають купку сухих фактів, нас залишають ні з чим, і ми змушені самі шукати способи розважити «нудьгуючі» частини нашого мозку. Бачачи таку міць історій, деякі дослідники висувають ідею, що белетристика може виявитися куди ефективніше для зміни наших поглядів, ніж величезні звалища наукових даних.
3. Повідомлення, надіслані на підсвідомому рівні, дійсно працюють
У 1950-му році людина на ім'я Джеймс Вікері був першим, хто почав експериментувати з передачею повідомлень на рівні підсвідомості. Він періодично показував напис «Coca-Cola» в ході показу фільмів, причому робилося це відразу в декількох кінотеатрах. Він стверджував, що це прекрасно працювало, і що продажі напою в тих кінотеатрах значно збільшилися. Однак наука довго сумнівалася щодо ефективності такого способу передачі повідомлень. Однак потім вчені з Науково-дослідної організації Нідерландів довели, що незважаючи на те, що результати «експериментів» Вікері в кінцевому рахунку виявилися підробкою, передача повідомлень на підсвідомому рівні і справді працює.
ЦЕ САМА СУПЕР ПАГОДКА. ееееееее.
відчуваєш що вже ЗИМА, але тепло.
Дні народження друзів
-Пора нам займатися!
Ми будемо все старатися!
Катя запливла на 50 метрів, Марина запливла на 100 метрів, а Іра запливла жиром і не купалася.
Ev_rEHbI4. отшлепать її. нехай теж плаче)).
ласка2. Її було нашльопала, їй 23 і еенет будинку.
М. р: Подивіться, яка гарна у нас вийшла Зима Зима! Ви справжні художники. Музика П. І. Чайковського допомогла вам так виразно зобразити зимову пору року. Із завданням ви впоралися. Наші гості потім подивляться вашу картину і оцінять. Поки підсихає наша картина, ми станцюємо наш танець: «Крижані долоньки!
- Виходьте в коло скоріше
Все станцюємо веселіше!
ТАНЕЦЬ «КРИЖАНІ долоньки»
М. Р. Добре все те, що добре закінчується. Мені дуже сьогодні сподобалося, як ви співали красиво, які ви були емоційні, активні. Молодці! Наше заняття підходить до кінця. Що ж вам найбільше запам'яталося на нашому незвичайному занятті?
Щоб наш казковий гном і наші гості ніколи не сумували, давайте ми їм подаруємо свій промінчик радості!
До сонечку потягнулися
До серця притисли
Всім дякую. (Діти йдуть один за одним під музику «Заметіль» Г. Свиридова.)