Нод «що таке вітер»
Ірина Лоскутова
НСД «Що таке вітер»
Мета. створювати умови для дошкільнят сприяють розвитку докази і способів зв'язків структурно-смислових частин міркування, розвитку логічного мислення.
Завдання. Освітні. - продовжувати знайомити дітей з явищами неживої природи; встановлювати причинно - наслідкові зв'язки. - удосконалювати складання зв'язкових висловлювань, типу міркування використовуючи підрядні союзи (так як, тому що, тому, значить);
Розвиваючі. - збагачувати активний словник дітей лексико-граматичними засобами; - продовжувати розвивати зв'язну мова дітей; - удосконалювати рухову активність за допомогою ігрових рухових завдань; - розвивати уяву і творче мислення;
Виховні. - прищеплювати дітям комунікативні якості; - виховувати інтерес до дослідно - експериментальної діяльності, самостійність суджень, доброзичливій відношення один до одного
Словникова робота. експериментальний, поривчастий, пронизливий, лютий, сінквейн.
Методичне забезпечення. ІКТ, експериментальний інструментарій (пластикові пляшки з кульками за кількістю дітей, ємності для холодної і теплої води, предметні картинки, моделі, вирізки з музичних творів. Франц Йозеф Гайдн «Серенада». Вольфганг Амадей Моцарт «Турецька родна». Ванесса Мец, «Шторм ».
Хід освітньої діяльності
По-ль. Отже, хлопці, як ви думаєте, що таке вітер. (Відповіді дітей пропонувати починати зі слів. - Я думаю, - я припускаю). Виходить, що вітер - це рух повітря або це дійсно якась чарівна сила? Пропоную перевірити це експериментальним шляхом і запрошую вас в нашу лабораторію.
Експеримент «Вітер в пляшці». Пояснення вихователя. У нас є ємності з теплою і холодною водою. Ось пляшки, що в них знаходиться? (Повітря) Він який? Робота з піктограмами. Ви вже знаєте, що повітря без кольору, без запаху, має вагу, буває теплий і холодний. Подивіться, в кульці повітря є? Ставимо пляшки в теплу воду, що відбувається з повітрям в пляшках? (Стає тепліше) Шарик піднявся за рахунок чого? (Повітря почав рухатися і заповнив кульку) Тому що тепле повітря легше він піднімається вгору. Шарик тримає повітря. Тепер опускаємо пляшки в холодну воду, що відбувається? Чому кулька здулася? (Повітря охолов і опустився на дно пляшок). По-ль. Значить, який ми можемо зробити висновок? Рух теплого повітря вгору (вихователь жестикуляцією по пляшці показує, як повітря піднімається і опускається) і холодного вниз і утворює вітер. Ви відчули його? У нас рух було слабким, тому такий вітер як можна назвати. (Вітерець) Який він? Вправа на збагачення дітей словами ознаками.
Вітерець - тихий. привітний, ніжний, легкий, безшумний, що пестить.
По-ль. А якщо рух повітря на поверхні землі буде більш швидке, то який це вітер. на вашу думку? Ветрище - швидкий, поривчастий, пронизливий, лютий, різкий, лютий.
По-ль. Дійсно, який різний може бути вітер. А я пропоную вам відчути різні вітру на собі. Але вітерцем ми будемо різними. допоможе нам в цьому музика і шарфики. Розбирайте і слухайте.
Етюд «Південний вітер» Подув ласкавий, теплий, південний вітер. Танець вітру легкий і приємний. Діти немов підставляють обличчя вітру, піднявши підборіддя. Руки плавно піднімаються від низу до верху, рух тіла легкі, плавні. Губи імітують легкий подув вітру.
Етюд «Північний вітер» Подув холодний північний вітер. він пронизує нас наскрізь. Ми йдемо, пригинаючись, так як він збиває нас ніг. Танець північного вітру швидкий і поривчастий. Щоки надуваються, струмінь повітря сильна і рвучка. Йдемо, пригнувшись, притиснувши руки до грудей. Діти кружляють, піднявши руки вгору і вправо-вліво. Етюд «Ураган» (Голос посилюється) Піднявся ураганний вітер. він гне стовбури дерев, вириває їх із землі. Діти видихають сильний струмінь повітря. Кружляють, нагинається вперед, назад, піднімають руки.
Робота з опорними картинками. Хмари, дерево, кульбаба, вітрильник, особа. По-ль. Люди дружать з вітром і на його основі створили, винайшли корисні прилади. Назвіть їх. (Пилосос, фен, віяло і т. Д.) Я знаю дуже дивний винахід - віяло. Ще з давніх часів віялом користувалися знатні дами, перебуваючи в театрі, або прогулюючись в парку, освіжає своє обличчя подувом вітру від віяла. А чоловіки охолоджували себе капелюхами. Бажаєте відчути цей вітерець?
КРД «Віяло, віяло»
Віяло, віяло, віяло (Розкривають перед собою віяло двома руками) Помахай сміливіше, дружок (Двома руками махають ритмічно перед обличчям) Праворуч, ліворуч Справа, зліва. (Правою рукою махають то праворуч, то ліворуч від імені) Трохи тихіше, (Тихо махають, тримаючи віяло горизонтально) Сильніше (Сильно махають). Помахай ще разок (Складають і розсовують перед собою горизонтально) Вийшов вітерець!
По-ль. Але на жаль, у сильного вітру є і недобрі справи. Подивіться.
Мультимедійний показ. Відчули силу вітру? Його міць. Ми сьогодні багато дізналися про вітер. І я думаю, що нашим друзям з клубу «Почемучки» ми можемо дати точну відповідь. А допоможуть нам в цьому чоловічки. Складання вірша по сінквейна. По-ль. Вони всі різні. Самий верхній чоловічок питає. «Про що ми сьогодні говорили?» А ось ці чоловічки запитують у нас. «Який вітер вам найбільше запам'ятався?». Подивіться далі чоловічки з ручками і ніжками - вони рухаються. Вони у нас запитують. «Що вітер вміє робити?». А тепер потрібно сказати, як ви ставитеся до вітру, подобається він вам чи ні? Подивіться, а тут чоловічки подружилися. Як по-іншому ми можемо назвати вітер. Кількість слів підкаже кількість чоловічків.
1. Вітер. 2. Слабкий, сильний. 3. Дует, освіжає, жене. 4. Спекотного літа люблю прохолодний вітерець. 5. Природне явище, рух повітря.
По-ль. Хлопці, але ж у нас вийшов відповідь нашим друзям. Я думаю, знавці оцінять його і погодяться з ним, що вітер - це рух повітря, а не чарівна сила. Підемо відправляти?
Щоденне планування в молодшій групі «Що таке добре, що таке погано» День тижні Режим Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища.
Конспект НСД для дітей старшої групи «Що таке добре, а що таке погано» (5-6 років) Мета: 1. Вчити дітей бути уважними один до одного, помічати в собі і друзях позитивні і негативні риси характеру.
Конспект НСД в другій молодшій групі «Що таке добре і що таке погано» муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад №13 комбінованого виду» м Одессаа Конспект безпосередньо.
Конспект сценарію тематичного музичного заняття «Що таке добре і що таке погано?» Конспект сценарію тематичного музичного заняття «Що таке добре і що таке погано?» (Старша група) Підготувала Літошко М. В. музичний.
Конспект заняття з духовно-морального виховання «Що таке добре, що таке погано?» МБДОУ «Дитячий сад №65« Горобина комбінованого виду »Мета заняття. Формувати рефлексію ціннісних орієнтирів, що визначають цільовий.
Конспект заняття у підготовчій групі по пізнанню Що таке вітер. Мета: Ознайомити дітей з таким природним явищем, як вітер, його властивостями і роллю в житті людини. Вчити дітей спостерігати, проводити.
Літній проект «Вітер, вітер, ти могутній!» Актуальність теми. Дошкільний вік дитини - це один з відповідальних етапів, на якому закладаються основи знань про навколишній світ.