Нервові діти і як їм допомогти медичний блог лікаря швидкої допомоги

Дуже часто на прийомі у дитячого невропатолога або психіатра мами скаржаться на «неправильну» поведінку, важкий характер сина чи дочки. Мовляв, нестримані, грубі, будь-яке зауваження викликає у них спалах роздратування, вони нерідко пропускають уроки, йдуть зі школи. Не обов'язково кожен «важкий» дитина хвора, але деякі форми порушення поведінки дітей лікарі вважають проявом нервування.

У нервового дитини зміни поведінки іноді проявляються вже в дошкільному віці. Найбільш часто вони виражаються в підвищеній збудливості і руховому неспокої. У цьому віці процес гальмування ще недостатньо розвинений, переважає процес збудження, тому навіть здоровій дитині важко придушувати своє прагнення до руху. Дитина з подивом дивиться на дорослих: як вони можуть так довго сидіти? Ви рідко почуєте від дитини скаргу, що він втомився грати або бігати, але часто він говорить батькам: «Я втомився сидіти».

Чому вони «інші»?

Підвищена активність властива здоровим дітям. Однак вона відрізняється від безцільного, хаотичного рухового занепокоєння нервового дитини. Нервові діти багато рухаються, метушаться, все навколишнє привертає їхню увагу, але дуже ненадовго. вони беруть іграшку і тут же її кидають, вимагають почитати казку, але дуже швидко перестають її слухати, відволікаються. Таке занепокоєння супроводжується зазвичай балакучістю. причому висловлювання дитини непослідовні, уривчасті. Він без кінця задає питання, але, не чекаючи відповіді, сам починає про щось розповідати. При втомі, зміні обстановки, появу нової людини в будинку, при поїздці малюк стає особливо збудженою, неслухняним, не може всидіти на місці.

Рухове занепокоєння, расторможенность частіше виникають у дітей, які перенесли ряд захворювань або забиття голови. Така поведінка малюка легко закріплюється при неправильному відношенні до нього батьків.

Відзначаючи зайве занепокоєння дитини, батьки не повинні постійно робити йому зауваження. Як вже говорилося, процес гальмування у такої дитини ослаблений і він не в змозі придушити свою зайву рухливість. Треба направити її на корисні заняття, давати дитині посильні доручення по дому, зайняти його іграми, пов'язаними з рухом (катати машину, складати кубики та ін.). Слід дозволяти дитині вільно побігати у дворі, не турбуючись про те, що він забруднить одяг. Для зміцнення нервової системи малюка необхідно стежити за тим, щоб він дотримувався режим дня (правильно чергував години занять і відпочинку). Для нього шкідливі часті відвідування гостей, тривале перебування на святах.

Постійні заборони, зауваження, покарання призводять до того, що у деяких дітей виникає реакція протесту. вони все роблять наперекір старшим, кричать, падають на підлогу, тупають ногами, намагаються битися.

Така реакція може виникнути не тільки у рухово розгальмованих дітей. У віці 3-4 років у дитини з'являється прагнення до самостійності. він все хоче робити сам: одягатися, є, грати. А багато батьків, боячись, що дитина упустить стакан, обпечеться або неправильно одягнеться, обмежують його. Ось проти цих обмежень дитина і починає протестувати. Подібне виховання може викликати протест і у дітей старшого віку. Давайте розглянемо кілька типових ситуацій, які допоможуть побачити різницю між строгим і надмірно суворим. між турботливим і надмірно дбайливим ставленням батьків до своїх дітей. Виховання - справа дуже тонка, в якому часом нелегко провести межу між добром і злом, тому нам в бесідах з стурбованими батьками і доводиться оперувати такими словами, як «надмірно», «недостатньо», «зайве» і т. Д. Але саме цей , вибачте за примітивне порівняння, «пере- або надіявся», який дорослому здається абсолютно нешкідливим, може глибоко поранити дитячу психіку і запустити механізм неадекватної поведінки, «некерованості» дитини.

Батіг і пряник

Загрози, постійна боязнь покарання роблять малюка «забитим», боязким, несамостійним. Деякі діти стають в такій ситуації брехливими, нещирими.

Ось друга ситуація. змальовує, як складалися відносини в родині, де ростуть двоє дітей. Мати не працює, і Катя з Сергієм завжди під її наглядом. Батько з дітьми дуже суворий, домагається беззаперечного виконання всіх своїх вказівок, які не роз'яснюючи їх необхідності. Одного разу в поїзді він не дозволив хлопчикові зняти теплий светр, незважаючи на те що було дуже душно і спекотно. Заборона була викликана тим, що хлопчик наділ светр самовільно, а на попередження батька, що буде жарко, дав слово не скаржитися. Батько вважає, що лише при такому вихованні діти виростуть вольовими, мужніми, самостійними.

Мати - турботлива, лагідна, добра жінка, шкодує дітей, намагається звільнити їх від зайвих навантажень, вважаючи, що вони переутомляются. Шкодуючи дітей, вона часто за відсутності батька скасовує його доручення, балує їх, багато їм дозволяє.

І діти ростуть не такими, як хотілося б їх батькам. Вони безвольні, нервові і дратівливі. у Сергія з'явився навіть нервовий тик (посмикування м'язів обличчя і плечей). За відсутності батька діти грубі з матір'ю і оточуючими, вимагають виконання своїх примх, сваряться і б'ються. У школі у них часто виникають конфлікти з однокласниками. Коли батько вдома, зовні в сім'ї відновлюється світ, діти виконують усе, що їм скажуть батьки. Але це послух Каті і Сергія - лише зовнішня форма поведінки, а по суті вони ростуть недисциплінованими, нещирими.

У родині, незважаючи на батьківську любов, умови виховання виявилися дуже важкими для дітей. Вони змушені пристосовуватися до постійно мінливих умов. у них виробляється не цілісний характер, як хотілося б, а погані звички і навички. Крім того, такі умови викликають перенапруження нервової системи. в результаті чого у Сергія з'явився нервовий тик.

Сварки і розбрати

Часта причина зміни поведінки дитини - сварки, незгоду між батьками. Діти болісно це переживають, вони знаходяться в стані тривоги, стають полохливими, плаксивими. У більш старших хлопців порушується працездатність, вони скаржаться на втому, головні болі.

Батьки Люби дивуються, чому у їх дочки змінився характер. Дівчинка завжди була лагідною, веселою, життєрадісною. А зараз, коли їй 9 років, вона підвищено збудлива, плаксива, метушлива, смикає плечима. Люба стала похмурою, недовірливою, нетовариський, не любить розповідати про себе, замикається.

За останні два роки обстановка в сім'ї змінилася. Батько все частіше і частіше повертається додому нетверезим. Спостерігаючи часті сварки, Люба не може розібратися в тому, що відбувається між батьками, але вона постійно знаходиться в стані нервового напруження. Вона звертається то до батька, то до матері і просить їх не ображати один одного, їй шкода обох. Батьки люблять дівчинку, хвилюються за неї, але своєї нестриманістю самі завдають їй шкоди.

Діти дуже сприйнятливі. вони легко переймають форму поведінки і ставлення до оточуючих, яку звикли спостерігати у своїх близьких. Тому виховання дитини - це перш за все великі вимоги до себе.

Дитячі страхи

Нерідко перша ознака нервування - це страхи, що виникають в ранньому віці. Дитина боїться темряви, страшних персонажів книг, боїться залишатися один в кімнаті, відчуває страх за своє життя і здоров'я. Однак лякливість і страхи - не завжди ознака хворобливого стану. Дитина ще тільки пізнає навколишній світ, багато йому спочатку здається незрозумілим, а тому і страшним. З віком, у міру накопичення життєвого досвіду, ознайомлення з новими явищами, страхи зазвичай зникають.

Страхи як прояв нервовості можуть виникнути під впливом переляків, страшних розповідей, при несподіваній зміні обстановки. при негараздах і сварках в сім'ї. У маленької дитини переляк можуть викликати навіть собака, кішка, гучний крик, свисток паровоза, особливо якщо дитина раніше не бачив і не чув усього цього.

І знову хочу вдатися до прикладів з лікарської практики.

Реакція переляку у маленької дитини особливо легко виникає в той період, коли він ослаблений яким-небудь захворюванням. Після хвороби дитина зазвичай буває примхливим, вимагає підвищеної уваги. І дорослі намагаються будь-якими способами розважити його - Новомосковскют книги, але не завжди відповідні, дозволяють дивитися передачі по телевізору. Батьки не враховують, що в цей період незначний подразник, якась несподіванка, що здається їм нешкідливою, може викликати у дитини переляк.

Чотирирічна Ніна перенесла важку форму свинки, погано їла, вередувала. Батьки намагалися її чимось розвеселити і заспокоїти. Їй перечитали всі дитячі книги, які були в будинку, купували багато нових, а вечорами включали телевізор. Дівчинці це подобалося, і якщо телевізор вимикали, вона починала плакати. Батькам було шкода Ніну, і вони підпорядковувалися її вимогу. Через деякий час Ніна стала прокидатися серед ночі в страху. Вона тремтіла, плакала, не відпускала від себе матір, кричала, що боїться «дядечка», показувала рукою на телевізор і повторювала: «Він там, він там».

Сильний переляк може і у здорової дитини викликати страхи. Цей стан іноді тримається тривалий час.

Страхи, перенесені дитиною в ранньому віці, якщо для їх усунення не прийняті відповідні заходи, можуть привести до розвитку хворобливого стану, до формування негативних рис характеру. діти ростуть боязкими, боязкими, вони губляться в нових умовах. У школі вони тривожні, відчувають страх перед усної відповіді у дошки. Весь вільний час витрачають на приготування уроків, прагнуть ретельно завчити завдання, бояться, що не зможуть відповісти на питання викладача. У школі ж, хвилюючись, чекають виклику вчителя, і якщо їх запитують, вони забувають те, що було ретельно ними вивчено. Безпосереднім приводом боязні відповідати в класі можуть бути глузування дітей при невдалому відповіді. Але виникає ця боязнь, страх зазвичай у дітей, у яких і раніше відзначалися ознаки нервовості.

Поява у дитини почуття страху вимагає особливого підходу до нього з боку батьків. Не слід примушувати дитину подолати страх. У перші дні після переляку треба виключити всі розмови про злякався його предмет, постаратися створити спокійну обстановку. Рекомендується звернутися до лікаря, який призначить необхідні ліки. Надалі дуже важливо поступово познайомити дитину з предметом, якого він злякався. - іграми, бесідами, на прикладах. Постарайтеся переконати його, що для страху немає підстав. Так, якщо дитина боїться будь-якого тваринного, корисно в його присутності погладити це тварина, пограти з ним.

Щоб попередити появу страху і розвиток таких рис характеру, як боязкість, боязкість, нерішучість, необхідно з раннього віку виховувати у дитини активність. Він повинен виконувати посильну роботу, самостійно одягатися. а ставши старше, прибирати своє ліжко, допомагати накривати на стіл, прибирати посуд. Важливо, щоб дитина постійно мав певні обов'язки, виконання яких необхідне для оточуючих.

Ви, очевидно, звернули увагу, що в ході своєї розмови я робила акценти на те, що є відхилення в поведінці здорової дитини, викликані помилками виховання, і тут досить самим батькам проаналізувати і відкоригувати свою поведінку. взаємини в сім'ї. В помічники можна залучити популярну літературу, порадитися зі шкільним педагогом, психологом. Але є відхилення в поведінці дитини, які вже свідчать про хворобливому стані його психіки. Тут найчастіше необхідна кваліфікована допомога лікаря-психоневролога, психотерапевта.

Такі фахівці у нас є, і не потрібно затягувати візит до них, не потрібно побоюватися, що це буде неправильно витлумачено сусідами, родичами, вчителями. Адже для вас найважливіше - здоров'я дитини.

Матеріал був корисний? Поділіться посиланням: