Навіщо творити добро 21 урок орксе (модуль ОПК), освітній портал - бібліотека
Методичні рекомендації
Урок 21 курсу «Основи Православної культури».
Тема: Навіщо творити добро (с. 68-69)
Місце проведення уроку: МОБУ «ЗОШ №2» м Дальньогорськ. Клас - 4.
Тривалість уроку: 45 хв.
Мета уроку: познайомити з поняттями «щастя», «благо», «вдячність»; навчиться розуміти радість святих, наслідувати Христа.
Рекомендації: приділяти особливу увагу не тільки інформативною стороні уроку (когнітивних процесів), а й:
ціннісно-смисловий і емоційно-чуттєвою.
ясно розуміти педагогічну мета уроку і вести урок до відповідного результату.
уважно реагувати на смисловий контекст висловлювань (власний і учнів), щоб не йти від змісту базових національних цінностей.
Ціннісно-смислова схема уроку:
Змістовні одиниці уроку Базові національні цінності, що задають смислове поле змісту
Перевірка домашнього завдання Уявіть скарбничку доводів, за допомогою яких можна переконати людей творити добро і жити по совісті
2.Актуалізація знань Благо - це слово означає і саме щастя, і всі ті добрі справи, які приносять людині щастя.
Змістовний висновок, до якого потрібно підвести учнів: отримаємо знання навіщо творити добро ..
3.Об'ясненіе нового. Робота з поняттями: «благо», «вдячність», «вдячність за подвиг Христа», «самовідданість». Благо - щось хороше, добре, корисне; добро, користь, щастя, благополуччя.
Подяка - почуття вдячності за зроблене добро, наприклад за надану увагу або послугу, а також різні способи вираження цього почуття, в тому числі і офіційні заходи заохочення.
Подяка за подвиг Христа - це наслідування його жертві, прагнення менше думати про себе, відкидаючи часом навіть явні небезпеки.
Висновок: людині від Бога дана здатність думати про інших - це вдячність за подвиг Христа, жертвувати своїми інтересами заради інших, заради загального блага.
4.Включеніе в систему знань. Знайти приклади з життя, книг, як можна побачити в нашому житті самовідданий вчинок людини.
Висновок: людина знаходить щастя, якщо робить добро, не залежно від того вигідно це йому чи ні.
Домашнє завдання: Прочитати притчу про дикунів і царя с. 69 і дайте відповідь, який людина готова до пошуку радості і щастя.
Щоб подивитися презентацію з оформленням і слайдами, скачайте її файл і відкрийте в PowerPoint на своєму комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів:
Перевірка домашнього завдання. Уявіть скарбничку доводів, за допомогою яких можна переконати людей творити добро і жити по совестіБлажені вбогі духом, бо їхнє Царство НебесноеБлажені засмучені, бо вони утешатсяБлажені лагідні, бо вони успадкують землюБлажені голодні і спрагнені правди, бо вони наситятсяБлажені милостиві, бо вони помилувані будутБлажені чисті серцем, бо вони побачать Бога узрятБлажені миротворці, бо вони синами Божі нарекутсяБлажені вигнані за правду, бо їхнє Царство НебесноеБлажені ви, коли ганьбитимуть вас, і іжденут, і скажуть всяк зол дієслово на ви ЛШ уще, мене ради: Радуйтеся і веселіться, бо нагорода ваша велика на небі: тако бо ізгнаша пророки, іже (беша) перед вами. Актуалізація знанійВи запитаєте: «Про що піде мова на уроці». Я відповім: «Про подяки» .Ви запитаєте: «Що нам дасть знання про цей об'єкт». Я відповім: «Як знайти радість для свого серця» .Ви запитаєте: «Навіщо мені це потрібно?». Я відповім: «Щоб бути щасливим» Що це? План.- Де можна дізнатися, що таке благо? - Про що може розповісти це слово? - Що воно може нам розповісти? - Як воно нам може розповісти про щастя? - Як можна користуватися знаннями цьому об'єкті? Урок 21 ОРКСЕ (модуль ОПК) Навіщо творити добро? «Мозкова атака» Благополуччя, подяку, благовістя, благодійник, благодушність, благоліпність (прекрасно прикрашено), благонадійний, гречний, благовидий, благословення, добробут, догоджати (робити приємно), пахнути (видавати приємний запах), благочестивий (побожний, що має добрі почуття ) Подяка Благо - все, що здатне задовольняти повсякденні життєві потреби людей, приносити людям користь, приносити задоволення. Подяка Благо - щось хороше, добре, корисне; добро, користь, щастя, благополуччя (Вікіслова) Подяка Кожна людина знає, що для його блага, для блага всіх людей треба любити ближнього не менш себе, і якщо не можеш робити йому того, що собі хочеш, не робити йому, чого собі не хочеш; і вчення віри всіх народів, і розум, і совість говорять те ж будь-якій людині. (Л. Н. Толстой, «Заклик», 1889 г.) Подяка Висновок: благо - здатність приносити користь «Подяка за подвиг Христа». (Підручник с.68) -Понравілась легенда? Кого звинуватили в підпалі міста? -Як з ними вчинили? Чому Петро вирішив покинути Рим? -Що це за мандрівник зустрівся Петру? -Що запитав вражений Петро у Христа? -Що відповів Христос ? Чому Петро здригнувся від слів Христа? - Як вчинив Петро в хвилину тяжких переслідувань? для чого, з якою метою Петро вирішив повернутися в небезпечний для життя місто? -Можна сказати, що Петро наслідував Христа і вдячний йому за його подвиг? - як ви вважаєте, хто в цій легенді творив добро? Можливо навіть ризикуючи своїм жізнью.-Що говорив Христос, знайдіть в учебніке.- Христос говорив, що Він «не для того прийшов, щоб Йому служили, але щоб послужити». І пояснив, що якщо хто хоче бути йому вдячним за його жертву, то нехай він сам буде добрий до людей. «Подяка за подвиг Христа». (Підручник с.68) Висновок: подяку за подвиг Христа - це наслідування його жертві, прагнення менше думати про себе, відкидаючи часом навіть явні небезпеки. Збирала «Наслідування Христа» Ім'я герояКак наслідував ХрістуАпостол Петро Князь Сміла Кирило і Мефодій Апостол Андрій (с. 69 «це цікаво») збирала «Наслідування Христа» Ім'я герояКак наслідував ХрістуАпостол ПётрНе залишив своїх учнів, коли їх почали страчувати в Римі, був розіп'ятий головою вниз. Князь СмелаКрестіл Русь і зробив її хрістіанской.Кірілл і МефодійСоздалі першу абетку і написали перші книги, в яких розповідалося про Христа Апостол Андрій (с. 69 «це цікаво») Проповідував на північних кордонах Римської імперії і був розп'ятий на «косому» хресті »Знайомство з притчею «у лікарні» у лікарні в одній палаті лежали два тяжко хворих людини. Один лежав біля вікна, а ліжко іншого розташовувалася біля дверей. - Що там видно у вікні? - якось запитав той, що лежав у двері.- О! - пожвавішав перший. - Я бачу небо, хмари, що нагадують звіряток, озеро і ліс вдалині ... Кожен день лежить біля вікна розповідав своєму сусідові про те, що відбувається за вікном. Він бачив човен, рибалок з величезним уловом, дітей, що грають на березі, юних коханців, що тримаються за руки і не зводять один з одного сяючих очей. У той час як він спостерігав всі ці дивовижні події за вікном, його сусіда мучила глуха злість. «Це несправедливо, - думав він. - За які такі заслуги його поклали біля вікна, а не мене, і я можу споглядати тільки двері з облупленою фарбою, в той час як він милується виглядом з вікна? »Одного разу, лежачий біля вікна, сильно закашлявся і став задихатися. Він намагався дотягнутися до кнопки виклику медсестри, але у нього не було сил, тому що він здригався від кашлю. Сусід спостерігав за тим, що відбувається. Йому нічого не коштувало натиснути на свою кнопку, але він цього не зробив. Через деякий час перший затих і витягнувся на своєму ліжку. Коли його забрали, сусід попросив медсестру, щоб його переклали до вікна. Медсестра виконала прохання хворого, перестелити його ліжко, допомогла йому перелягти на протилежну ліжко і, переконавшись, що хворому зручно, попрямувала до дверей. Раптом її зупинив здивований вигук хворого: - Як же так! Це вікно виходить на глуху сіру стіну! Але той, хто помер, розповідав мені, що бачив ліс, озеро, хмари, людей ... Як же він міг все це бачити з цього вікна? Медсестра сумно посміхнулася: - Він взагалі не міг нічого бачити; ваш покійний сусід був слепим.- Але навіщо ж він? ... Навіщо ж він розповідала мені все це? - Він, мабуть, просто хотів вас трохи підбадьорити ... »КАМЕШКІУчіла мене бабуся: Живемо під одним небушко, жбурнув в тебе камінцем - Відповідай на нього хлебушком.Всегда намагаючись следоватьСоветам своєї бабусі, Часом, у відповідь на хлібець, Знову отримував я камешкі.Но все-таки не озлобився, Пройнявся цією мудрістю: в добро удача криється, А не в злобливість глупості.Уже і сам я дідусь, Не за горами краешек.Учу я онука: «ХлебушекПодай у відповідь на камінчик».
Визначте свій рівень роботи по темі уроку. Домашнє завдання: Прочитати притчу про дикунів і царя с. 69 і дайте відповідь, який людина готова до пошуку радості і щастя.