Навіщо шукати престижний вуз

Рейтинг. Це поняття міцно закріпилося у всіх словниках. Щодня ЗМІ повідомляють про зміну або стабільному положенні в рейтингах телепередач, кіно і шоу, політичних лідерів і громадських діячів.

Зізнаюся, мені завжди здавалося дивним одна обставина. Припустимо, можна за допомогою певних вимірів визначити популярність конкретної книги (кількість продажів), конкретної персони (цитованість, згадки в ЗМІ), вистави або кінофільму (кількість глядачів, збори).

Але ж є рейтинги структурно набагато більш складних явищ. Наприклад, нас майже привчили до рейтингів навчальних закладів. Як правило, вони публікуються з певною періодичністю.

Мені довелося вчитися в одному з найбільших і найкращих вузів Радянського Союзу (Ленінградський державний університет, нині ХарьковГУ) і в сильних вузах пострадянського періоду. Отримання знань для мене завжди було і залишається найцікавішим процесом, результат якого - не просто черговий диплом, а корисні знання.

Повірте, з працею згадаю колір столів і стільців в аудиторіях, де провчилася сотні годин. А ось особливості лекцій улюблених професорів, творчу обстановку на семінарських заняттях конкретних викладачів можу передати цілком. Кращих викладачів та через десятки років без праці славлю тільки по імені-по батькові.

Чому наші не перші?

Протягом останніх десятиліть з міжнародних рейтингів освітніх установ рік за роком дізнаємося, що кращі українські вузи не потрапляють навіть до першої сотні. Однак наважуся нескромно заявити, що підготовка і кваліфікація багатьох і багатьох українських фахівців і вчених ні в чому не поступається їх колегам, які закінчили так звані рейтингові вузи.

На мої сумніви в об'єктивності рейтингової системи серйозні люди відповідали по-різному. Одні обмежувалися тим, що, мовляв, неминуче доводиться приймати умови і стандарти міжнародного співтовариства. Інші визнавали явну відносність узагальнених показників, відсутність в цих рейтингах, наприклад, обліку унікальних переваг, національних освітніх традицій (!).

Але як орієнтуватися випускникам шкіл? Як молодій людині робити вибір на користь того чи іншого вузу? Якщо самі укладачі рейтингів визнають, що ряд показників при оцінці береться чисто формально, то чи не потопає чи в «узагальненому вигляді» найважливіше, саме виграшне, що імеетcя в конкретних вузах?

«Не пробуй. Не вийде"

Чи знаєте ви, що університет, розташований не в англомовній країні і не має медичного факультету, не володіє жодним шансом на топ в будь-якому міжнародному рейтингу вузів? Незалежно від досвіду, традицій, кадрового складу викладачів, лабораторної бази, відмінною бібліотеки і так далі. Як то кажуть, навіть не пробуй ...

Чи знаєте ви, що збір даних для складання рейтингів залежить не тільки від точки зору їх укладачів, а й від того, наскільки їм доступні оперативні дані?

І, нарешті, чи здогадуються майбутній абітурієнт і його батьки, що в підсумковому рейтингу вузів один з найбільш значущих показників - дослідницька діяльність. Риторичне питання: наскільки наукова діяльність викладача життєво важлива для студента? Як то кажуть, різне кіно.

Репутація або показуха?

- О, ваша дитина зміг вступити до столичного вузу!

- О, в тебе диплом академії!

- О, ти маєш міжнародний сертифікат! - люди висловлюють в подібних висловлюваннях щирі думки, позитивні оцінки. І я теж вважаю за необхідне підтримати будь-яке просування по шляху знань. Але ще важливіше, вважаю, дізнатися декілька фактів, які допомагають з'ясувати, наскільки якісні знання того, хто навчається або вже випускника.

Запам'ятався епізод з бесіди з дівчиною, майже випускницею вузу. Питаю: «Які медіа цікавлять? Визначилася чи зі своєю тематикою? »Відповідь:« Я ще шукаю себе ». Цікаво, чи становить вона реакцію свого потенційного роботодавця, якщо таким же чином відповість на його питання?

Невеликий висновок: як такої рейтинг вузу може бути не корелювати з рівнем конкретних випускників.

Експертами визнана загальна тенденція: вузи старанно прагнуть підвищувати свої позиції в списках «великих зізнань» або як мінімум не випасти з зайнятої вже позиції.

імітація кращого

Відомо, як старанно і послідовно пророки і посланники вчили своїх учнів. Пророк Мухаммад ﷺ розповідав і тлумачив своїм сподвижникам аяти Священного Корану. Ще не був вивчений, зрозумілий і осмислений один аят, до наступного не буде переходити. Пророк Іса (мир йому) проводив зі своїми учнями дні і ночі, вчив проповідями і прикладами молитов, показував особистий приклад ставлення до людей.

Передбачаю справедливе зауваження: релігійне навчання має глибинні особливості, в світській освіті маються на увазі свої стандарти і вимоги. Не сперечаюсь. Було б божевіллям зрівнювати навчання в колі учнів Божих обранців з будь-яким іншим!

Але все ж, як і за часів пророків і праведників, в будь-якій системі освіти ми повинні зробити вибір, кого будемо слухати, у кого і де вчитися! Погодьтеся, не узагальнено в цілому якийсь вуз готує фахівця. Чи не узагальнені рейтинги припускають в його стінах відмінних, унікальних викладачів.

Вузи, вільно чи мимоволі ставши заручниками рейтингової системи, стали старанно наслідувати, копіювати, набирати очки в звітності.

Встановлено факти штучного завищення можливостей, відповідно, рейтингів і вимог в вузах. Причини? Бажання отримати більш якісних студентів, більше грантів, більше відрахувань з різних бюджетів. Менш ранжирування вузів намагаються тягнутися за «передовиками». Що в результаті? Створюється штучна, неадекватна картина. Суспільство по довірливості впадає в оману.

Доступність і репутація

Головне про репутацію знають всі. Хорошу репутацію важко заробити, непросто зберегти, дуже легко втратити.

Скільки згадок в ЗМІ, скільки публікацій про досягнення, скільки і яких важливих персон побувало в стінах, скільки міжнародних зв'язків та інший позитив - все фіксується для створення репутаційного статусу. Скандали, наявність скарг, фінансові або адміністративні проблеми - подібні обставини старанно замовчуються, поспішно ліквідуються або їм знаходяться виправдовують обставини.

Для українських вузів завдання напрацювати позитивну репутацію не менш значима, ніж набрати необхідну кількість студентів. У студентів в сучасних умовах є вибір. Не настільки великий, як може здатися, але в своїх регіонах є точно.

Орієнтуючись найчастіше на рейтинг або репутацію вузу, абітурієнт подає в нього заяву, паралельно відправляє копії в інші вузи, але часто ... зовсім на інший факультет! А далі - як складеться.

Теологія і освіту

Теологічне (богословське) освіту після великих дискусій в современнойУкаіни визнано. Випускники богословських інститутів отримують дипломи державного зразка. Люди старших поколінь добре пам'ятають «викриває» твердження про несвітських освіту, мовляв, в ньому «наука стає служницею богослов'я». Альхамдуліллях, висока ісламська освіта завжди було пов'язане з науковою діяльністю і важливими науковими відкриттями.

У минулому році мені довелося побувати в ісламських освітніх установах в Махачкалі. Дитячий садок і початкова школа, медресе, ісламський університет. Скрізь стовідсоткова заповнюваність. Дагестанці наблизилися до структури послідовного, протягом усього життя, освіти і виховання. У батьків є можливість радитися з Алім і вибирати, в якому віці привести дитину до вчителів в освітній релігійна установа.

Знайдіть справу вашого життя

Не втрачайте час, старанно готуйтеся до іспитів. Досконально вивчайте можливості освітніх установ.

Якщо є приклади професіоналів, на яких хотіли б рівнятися, то постарайтеся дізнатися, де і у кого конкретно ця людина отримував знання. Що він може розповісти про свій досвід навчання, як оцінює його з сучасних позицій. Не соромтеся звернутися письмово, якщо гідний вашої уваги професіонал далеко. Люди, як правило, відчувають щирість і відгукуються на такі питання.

І, може, головне: навчання - час випробувань, інтелектуальних і фізичних. Долаючи їх, людина стає сильнішою, досвідченіше, мудріше.

Знайдіть справу вашого життя і найкращим чином робіть його!