На що здатний важкий підліток
- Наталіє Вікторівно, хто ж такі важкі діти?
- Важка дитина - той, у якого не сформовані здорові потреби, і немає нормальних орієнтирів. Хоча труднощі є в кожній дитині, але вона до певного часу спить. Проявитися вона може, коли дитина досягає перехідного віку.
- Багато підлітків поводяться неадекватно - вони дратівливі, агресивні, не слухаються, але ж це не означає, що дитина важкий. Як же розпізнати важкого підлітка?
- Перша ознака - небажання вчитися. І навіть якщо дитина приходить в школу, то зриває уроки. Вживання алкоголю - це вже наслідок, так як втрачений інтерес до нормального життя. Для таких хлопців головне - свобода і воля.
- На що здатний важкий підліток?
- Практично на всі.
- Навіть на вбивство?
- Навіть на вбивство, якщо це буде потрібно. Але, як правило, це підлітки, за якими зовсім в сім'ях не стежать. Таких мало.
- Чи існує група ризику?
- Як ведеться робота з такими дітьми в школі?
- Зокрема, в нашій школі робота ведеться, починаючи з молодшої ланки. Розроблено спеціальні програми з профілактики наркоманії та токсикоманії. Я проводжу тренінгові заняття, казкотерапія, у нас існує волонтерський рух, до якого входять хлопці 5-6 класів. Ми проводимо уроки здоров'я, придумуємо казки, ставимо інсценування, що розповідають про шкоду куріння. Адже погодьтеся, інформація у формі казки до дитини доходить краще, ніж звичайна лекція. Але хотілося б все-таки нагадати, що все йде з сім'ї, саме там закладаються основи поведінки.
- Як поводитися батькам, якщо їхню дитину назвали важким?
- Потрібно починати роботу з дитиною якомога раніше, як тільки була виявлена проблема. Але на практиці батьки дуже негативно ставляться до педагога, якщо він заявляє, що у їхнього сина чи дочки виникли якісь труднощі. Батьки стають на захист своєї дитини, звинувачуючи педагогів, що вони не знайшли до нього підхід. Правда, пізніше дорослі вже починають бачити, що вчитель мав рацію. Тоді ми починаємо спільно працювати, правда, буває вже пізно.
- У чому ж полягає ця робота?
- Чи можливо перевиховати важкого дитини?
- Сьогодні перевиховання практично неможливо. У разі, якщо важкий підліток виховується в неблагополучній сім'ї, то його потрібно ізолювати від батьків. Ще А. Макаренко говорив, що він нічого б не зміг зробити з дитиною, якби той залишався в неблагополучній сім'ї, а до нього лише приходив на час. Дуже важливе значення має особистість педагога. На жаль, таких фахівців, які могли б захопити дитину і вести його за собою, дуже мало. Добре, якщо в школу приходять хлопці з педуніверситету. Я думаю, дорослі молоді люди, які володіють інформатикою, технічними навичками, можуть зацікавити підлітків, щось їм пояснити, порадити. Адже жінка-педагог - та ж мама, а для важких хлопців потрібен сильний характер. У школи важелів впливу вкрай мало. В основному, це бесіди, але для дев'ятикласника це не має сенсу. Ми, звичайно, намагаємося, робимо все можливе, але школа - тільки стримуючий фактор.
- Наталіє Вікторівно, а як щодо профілактики проблем перехідного віку?
- Величезну роль відіграє любов до дитини. Але любов не така, яка культивує вседозволеність, а любов з розумною вимогливістю. Дитина повинна знати, що він зобов'язаний робити, що може робити, а що робити не повинен. Дуже важливо дитини з раннього віку визначити до якого-небудь виду діяльності. Це ще можна зробити в 1, 2, 3-му класі, не пізно і в 5-му класі, але потім, коли цей термін упущений, дитини привчити до будь-якого виду діяльності неможливо.